Câu hỏi: Trong nghệ thuật đánh giặc của tổ tiên, vị trí mặt trận chính trị được xác định như thế nào?

A. Là mặt trận quan trọng nhất tạo điều kiện cho  các mặt trận khác.

B. Là cơ sở tạo sức mạnh quân sự, ngoại giao, binh vận.

C. Cùng với quân sự quyết định sức mạnh của chiến tranh.

D. Là cơ sở tạo sức mạnh quân sự, ngoại giao.

Câu 1: Một trong những nội dung nghệ thuật  đánh giặc của tổ tiên là gì?

A. Nghệ thuật lấy nhỏ đánh lớn, lấy ít địch nhiều, lấy yếu chống mạnh.

B. Nghệ thuật triệt để áp dụng địa hình đại vật để lấy yếu thắng mạnh.

C. Nghệ thuật lấy đoản binh chế trường trận.

D. Nghệ thuật áp dụng thành thạo tư tưởng quân sự phương Đông.

Câu 2: Một trong những nội dung nghệ thuật đánh giặc thể hiện tính mềm dẻo, khôn khéo của tổ tiên là gì?

A. Nghệ thuật phát huy sức mạnh của lĩnh vực hoạt động quân sự, chính trị.

B. Nghệ thuật đấu tranh quân sự đóng vai trò quyết định.

C. Nghệ thuật kết hợp đấu tranh giữa các mặt trận quân sự, chính trị, ngoại giao, binh vận.

D. Nghệ thuật phát huy sức mạnh quân sự, chính trị.

Câu 3: Thời Lý đã vận dụng tư tưởng tiến công như thế nào? 

A. Chủ động để phá kế hoạch của địch.

B. Tích cực chủ động tiến công liên tục.

C. Chủ động tiến công trước để phá thế mạnh của giặc "tiên phát chế nhân".

D. Chủ động để phá kế hoạch của địch khi đich chuẩn bị chiến tranh.

Câu 4: Theo quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin về chiến tranh:

A. Là một hiện tượng chính trị xã hội có tính lịch sử.

B. Là những cuộc xung đột tự phát ngẫu nhiên.

C. Là một hiện tượng xã hội mang tính vĩnh viễn.

D. Là những xung đột do những mâu thuẫn không mang tính xã hội.

Câu 5: Vì sao Tổ tiên ta thực hiện kết hợp đấu tranh giữa các mặt trận quân sự, chính trị, ngoại giao, binh vận?

A. Chiến tranh không phải chỉ có hoạt động quân sự.

B. Chiến tranh là thách thức toàn diện với toàn xã hội.

C. Quân địch đánh ta toàn diện trên các lĩnh vực

D. Quân xâm lược có sức mạnh quân sự và thiện chiến.

Câu 6: Các phương pháp nghiên cứu môn học giáo dục quốc phòng, an ninh:

A. Nghiên cứu lý thuyết, nghiên cứu thực tiễn.

B. Nghiên cứu tập trung, kết hợp với thảo luận nhóm.

C. Kết hợp các phương pháp dạy học lý thuyết và thực hành.

D. Cả A và C.