Câu hỏi: Một trong những nội dung nghệ thuật  đánh giặc của tổ tiên là gì?

A. Nghệ thuật lấy nhỏ đánh lớn, lấy ít địch nhiều, lấy yếu chống mạnh.

B. Nghệ thuật triệt để áp dụng địa hình đại vật để lấy yếu thắng mạnh.

C. Nghệ thuật lấy đoản binh chế trường trận.

D. Nghệ thuật áp dụng thành thạo tư tưởng quân sự phương Đông.

Câu 1: Đối tượng nghiên cứu môn học giáo dục quốc phòng, an ninh:

A. Nghiên cứu về chiến lược xây dựng và bảo vệ Tổ quốc của Đảng, Nhà nước trong tình hình mới.

B. Nghiên cứu về đường lối quân sự của Đảng, Công tác quốc phòng an ninh, Quân sự và kỹ năng quân sự cần thiết.

C. Nghiên cứu về chiến lược kinh tế, quốc phòng của Đảng, Nhà nước trong sự nghiệp đổi mới.

D. Nghiên cứu về chiến lược kinh tế, quốc phòng, an ninh và đối ngoại của Đảng, Nhà nước.

Câu 2: Trong mối quan hệ giữa chiến tranh và chính trị, thì chiến tranh là kết quả phản ánh:

A. Những bản chất chính trị xã hội.

B. Sức mạnh tổng hợp của quân đội.

C. Những cố gắng cao nhất của chính trị.

D. Những cố gắng cao nhất về kinh tế.

Câu 3: Theo quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin về bản chất của chiến tranh:

A. Là tiếp tục mục tiêu kinh tế bằng thủ đoạn bạo lực.

B. Là thủ đoạn để đạt được mục tiêu của một giai cấp.

C. Là tiếp tục của chính trị bằng thủ đoạn bạo lực.

D. Là thủ đoạn chính trị của một giai cấp.

Câu 4: Vị trí cách đánh chiến thuật trong nghệ thuật quân sự Việt Nam như thế nào?

A. Là nội dung quan trọng của lý luận chiến thuật.

B. Là nội dung cơ bản trong lý luận chiến thuật.

C. Là nội dung quan trọng nhất của lý luận chiến thuật.

D. Là nội dung quan trọng trong xây dựng các lực lượng đặc biệt.

Câu 5: Theo quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin về nguồn gốc của chiến tranh:

A. Chiến tranh bắt nguồn từ khi xuất hiện ngay từ khi xuất hiện xã hội loài người.

B. Chiến tranh bắt nguồn từ khi xuất hiện chế độ tư hữu, có giai cấp và nhà nước.

C. Chiến tranh bắt nguồn từ sự phát triển tất yếu khách quan của loài người.

D. Chiến tranh bắt nguồn từ khi xuất hiện các hình thức tôn giáo

Câu 6: Quá trình nghiên cứu môn học giáo dục quốc phòng, an ninh phải nắm vững và vận dụng đúng đắn các quan điểm tiếp cận khoa học:

A. Hệ thống, lịch sử, logic, thực tiễn.

B. Khách quan, lịch sử, toàn diện.

C. Hệ thống, biện chứng, lịch sử, logic.

D. Lịch sử, cụ thể biện chứng.