Câu hỏi: Viên chức thăng hạng từ GV THCS hạng III lên chức danh GV THCS hạng II phải có thời gian giữ chức danh GV THCS hạng III hoặc tương đương từ đủ:

A. 5 năm trở lên trong đó thời gian gần nhất giữ chức danh GV THCS hạng III tối thiểu đủ 2 năm trở lên

B. 6 năm trở lên trong đó thời gian gần nhất giữ chức danh GV THCS hạng III tối thiểu đủ 2 năm trở lên

C. 6 năm trở lên trong đó thời gian gần nhất giữ chức danh GV THCS hạng III tối thiểu đủ 1 năm trở lên

D. 5 năm trở lên trong đó thời gian gần nhất giữ chức danh GV THCS hạng III tối thiểu đủ 1 năm trở lên

Câu 1: Phân tích thực trạng nhà trường về đội ngũ giáo viên và dự báo nhu cầu phát triển đội ngũ của nhà trường là thực hiện:

A. Kế hoạch phát triển phẩm chất của giáo viên cốt cán

B. Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán

C. Kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán

D. Hỗ trợ đồng nghiệp của giáo viên cốt cán

Câu 2: Đội ngũ giáo viên cốt cán cấp THCS cần thỏa mãn bao nhiêu điều kiện cần và đủ sau ? (I) Đạt hoặc vươt chuẩn trình độ đào tạo giáo viên THCS. (II) Được thừa nhận về uy tín trong tập thể sư phạm. (III) Có năng lực nghề nghiệp đáp ứng tối thiểu từ mức độ 3(mức xuất sắc)so với những quy định trong chuẩn nghề nghiệp GV THCS:

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

Câu 3: Cho các khả năng sau: (I) Lập kế hoạch dạy học và giáo dục học sinh. . (II) Thực hiện kế hoạch dạy học và giáo dục học sinh. (III) Xây dựng môi trường học tập và giáo dục học sinh (IV) Tổ chức kiểm tra đánh giá kết quả học tập, giáo dục học sinh. Năng lực tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục của giáo viên được thể hiện ở bao nhiêu khả năng?

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

Câu 4: Có ý thức trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo, gương mẫu trước học sinh là một trong những:

A. Tiêu chuẩn chung về đạo đức nghề nghiệp của GV THCS

B. Nhiệm vụ phát triển chuyên môn của GV THCS

C. Năng lực chuyên môn của giáo viên

D. Năng lực tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục

Câu 5: Cho các năng lực sau: (I) Năng lực phát triển chuyên môn. (II) Năng lực giao tiếp, các phẩm chất chính trị, đạo đức. (III) Năng lực xây dựng cộng đồng phục vụ dạy học và giáo dục. Năng lực phát triển phẩm chất cá nhân và giá trị nghề nghiệp của giáo viên THCS được thể hiện ở bao nhiêu năng lực?

A. 1

B. 2

C. 3

D.  4

Câu 6: Chọn phát biểu đúng khi nói về vai trò của giáo viên cốt cán ở trường THCS:

A. Không có vai trò quan trọng trong việc xác định nhu cầu giáo dục và cải thiện chất lượng giáo dục của trường

B. Có vai trò quan trọng trong việc xác định nhu cầu giáo dục và cải thiện chất lượng giáo dục của trường

C. Có vai trò quan trọng trong việc xác định nhu cầu giáo dục nhưng không cải thiện chất lượng giáo dục của trường

D. Ít có vai trò trong việc xác định nhu cầu giáo dục và cải thiện chất lượng giáo dục của trường