Câu hỏi: PPDH tích cực hướng tới việc hoạt động hóa; tích cực hóa hoạt động nhận thức của ……………

A. Giáo viên

B.  Người học

C. Giáo viên và người học

D. Quá trình dạy và học

Câu 1: Phương pháp giúp cho trẻ trong một thời gian ngắn nảy sinh được nhiều ý tưởng, nhiều giả định về một vấn đề nào đó là phương pháp gì?

A. Phương pháp động não

B. Phương pháp luyện tập

C. Phương pháp khám phá

D. Phương pháp thử nghiệm

Câu 2: Biểu hiện nào không phải là biểu hiện tích cực của trẻ mầm non:

A. Chỉ tập trung thực hiện các nhiệm vụ được cô giáo giao

B. Tự lực giải quyết vấn đề hay tình huống đến cùng

C. Chủ động, độc lập thực hiện các nhiệm vụ được cô giáo giao hoặc tự chọn

D. Sẵn sàng hợp tác với các bạn trong lớp

Câu 3: 1 Cho trẻ hành động, thao tác với đồ vật, đồ chơi thuộc nhóm phương pháp nào? 

A. Nhóm phương pháp thực hành

B. Nhóm phương pháp trực quan minh họa

C.  Nhóm phương pháp thực hành

D. Nhóm phương pháp luyện tập

Câu 4: Khi tổ chức đàm thoại ở lớp, giáo viên nên: 

A. Tránh sử dụng những câu hỏi tái hiện kiến thức, mà nên sử dụng các câu hỏi có tính chất gợi mở

B.  Bắt đầu bằng những câu hỏi tái hiện kiến thức, sau đó tăng dần số câu hỏi có yêu cầu cao hơn về mặt nhận thứcc

C. Phối hợp sử dụng câu hỏi tái hiện và câu hỏi gợi ý

D. Chỉ sử dụng câu hỏi gợi ý

Câu 5: Phương pháp dạy học khám phá: Trong dạy học khám phá trẻ đóng vai trò là người ……. còn giáo viên đóng vai trò là …….. cho trẻ hoạt động:

A. Chủ động/ trọng tài 

B. Điều khiển / người khuyến khích

C. Phát hiện / chuyên gia tổ chức

D. Khởi xướng / người hướng dẫn

Câu 6: Nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của trẻ, khi áp dụng PPDH tích cực trong GDMN, GV không nên thực hiện nội dung nào?

A. Phối hợp hợp lý các phương pháp khi tổ chức các hoạt động của trẻ

B. Phối hợp hoạt động cá nhân và hoạt động theo nhóm

C.  Chỉ sử dụng đánh giá thường xuyên của cô giáo 

D. Áp dụng PPDH tích cực trong GDMN cần thiết có các điều kiện thực hiện hợp lý