Câu hỏi: Nghiên cứu bài học là gì? 

A. Tìm các đáp án để thực hiện chương trình

B. Bồi dưỡng, phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên được tiến hành trên cơ sở của nhà trường

C. Học tập kinh nghiệm đồng nghiệp; giao lưu với các tổ nhóm trong trường

D. Tìm hiểu các vấn đề chuyên môn trong công tác giảng dạy

Câu 1: Bước 1"Xác định mục tiêu" trong thiết kế giáo án có ý nghĩa như thế nào? 

A. Dẫn dắt trẻ tìm hiểu, vận dụng những kiến thức, kỹ năng có trong giờ học

B. Giúp GV xác định rõ các nhiệm vụ sẽ phải làm

C. Giúp GV vạch ra rõ ràng các đơn vị bài học cần được chú trọng

D. Giúp GV đánh giá kết quả quá trình dạy học

Câu 2: Thiết kế một giáo án gồm bao nhiêu bước?

A. 3

B. 4

C. 5

D. 6

Câu 3: Lựa chọn thứ tự đúng các cấp độ thể hiện tính tích cực nhận thức:

A. Tìm tòi; Sáng tạo; Bắt chước

B. Tìm tòi; Bắt chước; Sáng tạo

C.  Bắt chước; Tìm tòi; Sáng tạo

D. Bắt chước; Sáng tạo; Tìm tòi

Câu 4: Nghiên cứu bài học tác động đến những thành phần nào?

A. Năng lực giáo viên; thực tiễn dạy học; quá trình hoạt động của trẻ

B. Năng lực giáo viên; kinh nghiệm dạy học; quá trình hoạt động của trẻ

C. Năng lực giáo viên; quá trình hoạt động của trẻ; quá trình công tác của giáo viên

D. Năng lực hoạt động của giáo viên; kinh nghiệm bản thân

Câu 5: Trong phần 3 "Tổ chức các hoạt động dạy học", GV cần trình bày (những) nội dung gì?

A. Chỉ rõ tên, cách tiến hành, thời lượng để thực hiện hoạt động

B. Trình bày cách hướng dẫn trẻ khắc sâu kiến thức đã học, tổ chức khám phá nội dung kiến thức mớ

C. Trình bày cách tổ chức các hoạt động thực hành luyện tập để giúp trẻ củng cố kiến thức

D. Trình bày rõ cách thức triển khai và đánh giá các hoạt động dạy - học cụ thể

Câu 6: Tính chất của tổ chuyên môn?

A. Tính tập thể; tính khoa học; tính khách quan

B. Tính tổ chức; tính năng động, tính cá thể

C. Tính tổ chức; tính chủ động; tính tập thể

D. Tính Khách quan; tính độc lập; tính chủ động