Câu hỏi: Mục tiêu bài học nêu rõ yêu cầu cần đạt của trẻ về kiến thức, kỹ năng, thái độ và được biểu đạt bằng động từ cụ thể, có thể lượng hóa được:

A. Động từ

B. Danh từ

C. Tính từ

D. Giới từ

Câu 1: Tại sao khi soạn giáo án, giáo viên phải dự kiến những khó khăn, tình huống có thể xảy ra?

A. Để lường trước các tình huống, các cách giải quyết nhiệm vụ học tập của trẻ

B. Để có cơ sở cải tiến hình thức và phương pháp dạy học phù hợp

C. Để tránh lúng túng trước những ý kiến không đồng nhất của trẻ với những biểu hiện rất đa dạng

D. Để lựa chọn phương pháp, phương tiện, các hình thức tổ chức dạy học và đánh giá cho phù hợp

Câu 2: Yêu cầu nào sau đây là một trong những yêu cầu đối với giáo viên tham gia nghiên cứu bài học?

A. Xây dựng nhiệm vụ theo kế hoạch được phân công

B. Nghiên cứu và xây dựng mục tiêu độc lập

C. Xây dựng mục tiêu riêng biệt theo từng nhóm chức năng

D. Cùng nhau nghiên cứu, xây dựng mục tiêu cho trẻ

Câu 3: Một giáo án tốt thể hiện được đầy đủ nội dung bài học và giúp đảm bảo .....................của thông tin:

A. Trật tự khoa học

B. Tính chính xác

C. Trình tự

D. Tính logic

Câu 4: Một giờ học được thực hiện theo các bước cơ bản: Ổn định tổ chức, tổ chức dạy và học bài mới, …….., kết thúc hoạt động:

A. Luyện tập

B. Thực hành

C. Tổ chức chơi

D. Hoạt động chuyển tiếp

Câu 5: Hãy lựa chọn thứ tự sắp xếp đúng của 03 cấp độ trong việc đọc Chương trình, tài liệu phục vụ cho việc soạn giáo án:

A. Đọc lướt để tìm nội dung chính; đọc để tìm những thông tin quan tâm; đọc để phát hiện và phân tích, đánh giá các chi tiết trong từng mạch kiến thức, kỹ năng

B. Đọc để tìm những thông tin quan tâm; đọc để phát hiện và phân tích, đánh giá các chi tiết trong từng mạch kiến thức, kỹ năng;đọc lướt để tìm nội dung chính

C. Đọc lướt để tìm nội dung chính; đọc để phát hiện và phân tích, đánh giá các chi tiết trong từng mạch kiến thức; đọc để tìm những thông tin quan tâm

D. Đọc để tìm các mạch, sự bố cục, trình bày các mạch kiến thức, kỹ năng và dụng ý của tác giả; đọc để phát hiện và phân tích, đánh giá các chi tiết trong từng mạch kiến thức, kỹ năng;đọc lướt để tìm nội dung chính

Câu 6: Tính chất của tổ chuyên môn?

A. Tính tập thể; tính khoa học; tính khách quan

B. Tính tổ chức; tính năng động, tính cá thể

C. Tính tổ chức; tính chủ động; tính tập thể

D. Tính Khách quan; tính độc lập; tính chủ động