Câu hỏi: Họp tổ chuyên môn dưới hình thức nghiên cứu bài học để làm gì?

A. Nêu định hướng chuyên môn, xác định mục tiêu cho thời gian sắp tới

B. Lắng nghe ý kiến của tổ trưởng chuyên môn

C. Triển khai công tác của nhà trường

D. Chia sẻ kinh nghiệm sống

Câu 1: Mục đích của việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn dưới hình thức nghiên cứu bài học là:

A. Chia sẻ những kinh nghiệm sống của bản thân

B. Thảo luận các vấn đề của nhà trường và tổ khối

C. Kiểm điểm đánh giá hoạt động giảng dạy

D. Giáo viên cùng chia sẻ, bình luận về những ưu điểm, hạn chế của các hoạt động

Câu 2: Nội dung nào sau đây là năng lực thuộc về nhân cách?

A. Lòng yêu trẻ là phẩm chất cơ bản và chi phối hành động của giáo viên

B. Tạo cho trẻ cảm nhận được sự an toàn, thân thiện

C. Biểu đạt những tư tưởng, tình cảm của mình

D. Gần gũi và chia sẻ được với trẻ

Câu 3: "Đặt mục tiêu phát triển dài hạn cho trẻ" là nội dung của bước nào trong quy trình triển khai sinh hoạt chuyên môn dưới hình thức nghiên cứu bài học ở trường mầm non?

A. Xây dựng, thiết kế bài học nghiên cứu

B. Tập trung vào bài học nghiên cứu

C. Suy ngẫm và tiếp tục dạy, đặt kế hoạch hoạt động tiếp theo

D. Dạy và thảo luận về bài học nghiên cứu

Câu 4: Năng lực khoa học là gì? 

A. Biểu đạt rõ ràng, chính xác tư tưởng, tình cảm của mình

B. Hiểu và giải quyết vấn đề sao cho trẻ có thể học hiệu quả nhất

C. Diễn đạt bằng ngôn ngữ thể hiện hiểu biết

D. Thuyết phục người khác làm theo

Câu 5: Năng lực sư phạm chuyên biệt là gì?

A. Là biểu đạt rõ ràng, chính xác tư tưởng, tình cảm của mình bằng ngôn ngữ

B. Là hiểu và giải quyết vấn đề một cách khoa học

C. Là hát hay, múa đẹp, vẽ tranh đẹp, đọc thơ kể chuyện diễn cảm

D. Là tạo cho trẻ cảm nhận được sự an toàn, thân thiện

Câu 6: Hình thức nghiên cứu bài học phải được tổ chức như thế nào?

A. Hàng tháng với một chủ đề

B. Thường xuyên với nhiều bài học chủ đề khác nhau

C.  Hàng quý

D. Hàng tuần cùng một nội dung của tháng