Câu hỏi: Dạy học theo nhóm được hiểu là cách dạy học, trong đó giáo viên chia trẻ thành các nhóm nhỏ, cùng nhau giải quyết các vấn đề mà giáo viên đặt ra, từ đó giúp trẻ tiếp thu được một kiến thức nhất:

A. Từng trẻ

B. Cùng nhau

C. Các nhóm

D. Cả lớp

Câu 1: Thiết kế một giáo án gồm bao nhiêu bước?

A. 3

B.  4

C.  5

D. 6

Câu 2: Trong giáo dục mầm non, phương pháp dạy học tích cực không có nghĩa là…... các phương pháp truyền thống, mà là ……...các phương pháp dạy học truyền thống:

A. Gạt bỏ/ sử dụng hợp lý và có hiệu quả

B. Nhấn mạnh/ tích hợp

C. Coi nhẹ/ kết hợp

D. Kế thừa/bỏ qua

Câu 3: Nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của trẻ, khi áp dụng PPDH tích cực trong GDMN, GV không nên thực hiện nội dung nào?

A. Phối hợp hợp lý các phương pháp khi tổ chức các hoạt động của trẻ

B. Phối hợp hoạt động cá nhân và hoạt động theo nhóm

C. Chỉ sử dụng đánh giá thường xuyên của cô giáo

D. Áp dụng PPDH tích cực trong GDMN cần thiết có các điều kiện thực hiện hợp lý

Câu 4: Lựa chọn thứ tự đúng các cấp độ thể hiện tính tích cực nhận thức:

A. Tìm tòi; Sáng tạo; Bắt chước

B. Tìm tòi; Bắt chước; Sáng tạo

C. Bắt chước; Tìm tòi; Sáng tạo

D. Bắt chước; Sáng tạo; Tìm tòi

Câu 5: Dấu hiệu nào không phải là biểu hiện của tính tích cực nhận thức trong học tập:

A. Hăng hái trả lời các câu hỏi của giáo viê

B. Chủ động vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học để nhận thức vấn đề mới.

C. Thích phát biểu ý kiến của mình trước vấn đề nêu ra

D. Không tập trung chú ý vào vấn đề đang học.

Câu 6: Mục đích của việc soạn giáo án là gì?

A. Quản lý thời gian của giờ dạy - học trên lớp

B. Nâng cao chất lượng giờ dạy - học trên lớp

C. Thực hiện tốt mục tiêu bài học

D. Nâng cao chất lượng giờ dạy - học trên lớp và thực hiện tốt mục tiêu bài học