Câu hỏi: Việc tạo nên bầu không khí tâm lí - xã hội dựa trên các giá trị trong xây dựng môi trường nhà trường là điều kiện …………. để thúc đẩy hiệu quả giáo dục vì nó đáp ứng các nhu cầu quan trọng của trẻ.

A. Quan trọng

B. Tiên quyết

C. Cần thiết

D. Quyết định

Câu 1: Vì sao nói: Trường mầm non là nơi có khả năng thỏa mãn các nhu cầu của trẻ một cách hợp lý?

A. Trường mầm non có điều kiện kiểm tra, khích lệ, động viên hoặc tác động đến trẻ tùy theo tình huống ứng xử, theo khuôn mẫu hành vi chuẩn và định hướng phát triển trẻ theo các mục tiêu của GDMN.

B. Giáo viên mầm non trong quá trình cùng hoạt động với trẻ ở trường có điều kiện quan sát, phát hiện, đáp ứng kịp thời, thỏa mãn hợp lý các nhu cầu của trẻ.

C. Giáo viên mầm non là người có tri thức tổng hợp về khoa học chăm sóc và giáo dục trẻ.

D. Giáo viên mầm non là người có tri thức tổng hợp về khoa học chăm sóc và giáo dục trẻ; Trường mầm non có điều kiện kiểm tra, khích lệ, động viên hoặc tác động đến trẻ.

Câu 2: Mọi hình thức kiểm soát bằng cách đe dọa, ……….. gây sợ hãi, xấu hổ chỉ khiến trẻ cảm thấy không phù hợp, ngượng ngùng và bất an.

A. Trừng phạt

B. Kỷ luật

C. Gây đau đớn

D. Dùng hình phạt

Câu 3: Việc xây dựng môi trường tâm lí - xã hội an toàn, lành mạnh, thân thiện trong trường mầm non là người giáo viên thứ hai trong công tác tổ chức, hướng dẫn cho trẻ nhằm thỏa mãn ....... các nhu cầu vui chơi, hoạt động, tự khẳng định... của trẻ, thông qua đó, nhân cách của trẻ được hình thành và phát triển toàn diện.

A. kịp thời

B. đầy đủ

C. hợp lý

D. đúng lúc

Câu 4: Trong môi trường phong phú các mối quan hệ ở trường mầm non, trẻ có nhiều cơ hội để giao tiếp, học hỏi, mở rộng kiến thức cũng như rèn luyện …………………..

A.  Kỹ năng giao tiếp

B. Kỹ năng sống cần thiết

C.  Khả năng sử dụng ngôn ngữ

D. Khả năng nhận thức

Câu 5: Các kỹ năng cần có để giáo viên có thể xây dựng môi trường nhà trường nhân văn và thân thiện: Biết lắng nghe trẻ, có lời nói và cử chỉ thể hiện sự quan tâm, tôn trọng trẻ, biết chia sẻ và thấu hiểu những vấn đề trẻ đang gặp phải trong học tập và cuộc sống, công bằng với trẻ, không phân biệt đối xử, tạo điều kiện để trẻ được bộc lộ bản thân, biết cách khích lệ và động viên để trẻ thích nghi với môi trường lớp học, vượt qua những trở ngại.

A.  Phân biệt đối xử

B. Trừng phạt

C. Đe dọa

D. Làm thay

Câu 6: Đánh giá sự tiến bộ của mỗi trẻ với mục đích:

A. Đánh giá sự tiến bộ của mỗi trẻ so với bản thân và đối chiếu với yêu cầu chung của lứa tuổi

B. Giúp đỡ trẻ phát triển tốt hơn

C. So sánh trẻ với nhau

D. Nhìn nhận, khen ngợi sự tiến bộ của trẻ