Câu hỏi: Trong phương pháp đóng vai, giáo viên làm những gì?

A. GV nêu chủ đề, chia nhóm và giao tình huống và yêu cầu đóng vai cho từng nhóm. GV kết luận, nhận xét quá trình chơi

B. GV phân chia thời gian chuẩn bị, thời gian đóng vai của mỗi nhóm

C. GV nhập cùng vai chơi với trẻ

D. GV quan sát, theo dõi quá trình đóng vai

Câu 1: Đàm thoại tái hiện thường được sử dụng ở giai đoạn nào trong hoạt động dạy học?

A. Tổ chức dạy và học bài mới

B. Kết thúc hoạt động

C. Ôn tập, củng cố kiến thức

D. Hoạt động chuyển tiếp

Câu 2: Học tích cực trong GDMN gồm 05 thành phần:

A. Được định hướng

B.  Tự lựa chọn

C. Được khuyến khích

D. Được thực hiện

Câu 3: Tính chất nào không phải là bản chất của PPDH tích cực?

A.  Trẻ học chính qua chơi, khám phá, tìm hiểu, trải nghiệm với sự tham gia của các giác quan

B. Giáo viên đóng vai trò chủ đạo trong việc tổ chức môi trường cho trẻ hoạt động, nhằm phát huy hứng thú, nhu cầu, kinh nghiệm và mặt mạnh của mỗi trẻ 

C. Trẻ được chọn góc chơi, thảo luận với bạn, được vẽ, nặn, xây dựng hoặc cắt, dán làm ra sản phẩm do chúng sáng tạo chứ không phải do giáo viên làm hộ

D. Giáo viên xác định chủ đề, lên kế hoạch lồng ghép các hoạt động cho trẻ tự trải nghiệm, tìm hiểu, khám phá, nhận thức phù hợp với trình độ phát triển của mỗi trẻ

Câu 4: Đưa ra các tình huống cụ thể nhằm kích thích trẻ tìm tòi, suy nghĩ dựa trên vốn kinh nghiệm để giải quyết vấn đề đặt ra được gọi tên là phương pháp gì?

A. Phương pháp thực hành, trải nghiệm

B. Phương pháp luyện tập

C. Phương pháp nêu tình huống

D. Phương pháp dùng trò chơi

Câu 5: Hoạt động đáp ứng nhu cầu gắn bó của trẻ với người thân, tạo cảm xúc hớn hở, luyện tập và phát triển các giác quan, hình thành mối quan hệ ban đầu với những người gần gũi gọi là hoạt động gì?

A. Hoạt động xúc cảm

B. Hoạt động giao tiếp

C. Hoạt động giao lưu cảm xúc

D. Hoạt động chơi 

Câu 6: Lựa chọn 01 nhận định không đúng:

A. Đánh giá là cơ sở để xác định những nhu cầu giáo dục cá nhân đứa trẻ

B. Đánh giá là căn cứ để GVxây dựng kế hoạch chủ đề tiếp theo

C. Đánh giá là cơ sở để đề xuất đối với các cấp quản lý trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở nhóm/lớp/trường/địa phương

D. Đánh giá là cơ sở để phân loại trẻ