Câu hỏi: Trong các bước thực hiện giờ dạy học, hoạt động nhằm củng cố kiến thức, kỹ năng vừa tiếp thu, trải nghiệm của trẻ thông qua việc sử dụng trò chơi, đặt câu hỏi, nhận định… có tính chất tổng kết các nội dung cốt lõi của hoạt động được gọi tên là hoạt động gì?

A. Củng cố

B. Kết thúc

C. Ổn định

D. Ôn tập

Câu 1: Bước 3 "Xác định khả năng đáp ứng các nhiệm vụ nhận thức của trẻ", gồm những công việc: Xác định những kiến thức, kỹ năng mà trẻ đã có và cần có; ............. những khó khăn, những tình huống có thể nảy sinh và các phương án giải quyết:

A. Nhận định

B. Xác định

C. Dự kiến

D. Phân tích

Câu 2: Phương pháp giúp cho trẻ trong một thời gian ngắn nảy sinh được nhiều ý tưởng, nhiều giả định về một vấn đề nào đó là phương pháp gì?

A. Phương pháp động não

B. Phương pháp luyện tập

C. Phương pháp khám phá

D. Phương pháp thử nghiệm

Câu 3: Phương pháp dạy học khám phá: Trong dạy học khám phá trẻ đóng vai trò là người ……. còn giáo viên đóng vai trò là …….. cho trẻ hoạt động:

A. Chủ động / trọng tài

B. Điều khiển / người khuyến khích

C. Phát hiện / chuyên gia tổ chức

D. Khởi xướng / người hướng dẫn

Câu 4: Mục đích của việc soạn giáo án là gì?

A. Quản lý thời gian của giờ dạy - học trên lớp

B. Nâng cao chất lượng giờ dạy - học trên lớp

C. Thực hiện tốt mục tiêu bài học

D. Nâng cao chất lượng giờ dạy - học trên lớp và thực hiện tốt mục tiêu bài học

Câu 5: Dạy học theo nhóm được hiểu là cách dạy học, trong đó giáo viên chia trẻ thành các nhóm nhỏ, cùng nhau giải quyết các vấn đề mà giáo viên đặt ra, từ đó giúp trẻ tiếp thu được một kiến thức nhất:

A. Từng trẻ

B. Cùng nhau

C. Các nhóm

D. Cả lớp

Câu 6: Dấu hiệu nào không phải là biểu hiện của tính tích cực nhận thức trong học tập:

A. Hăng hái trả lời các câu hỏi của giáo viê

B. Chủ động vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học để nhận thức vấn đề mới.

C. Thích phát biểu ý kiến của mình trước vấn đề nêu ra

D. Không tập trung chú ý vào vấn đề đang học.