Câu hỏi: Tiến trình 5 bước để tổ chức thực hiện kế hoạch phát triển đội ngũ theo yêu cầu đổi mới CTGDPT là:

A. Khảo sát thực trạng đội ngũ-Phân tích thực trạng- Đề xuất giải pháp-Tổ chức thực hiện-Đánh giá và điều chỉnh kế hoạch.

B. Khảo sát thực trạng đội ngũ-Phân tích thực trạng-Đề xuất giải pháp và điều chỉnh kế hoạch-Tổ chức thực hiện-Đánh giá.

C. Khảo sát thực trạng đội ngũ-Phân tích thực trạng-Đề xuất giải pháp-Tổ chức thực hiện và điều chỉnh kế hoạch-Đánh giá.

D. Khảo sát thực trạng đội ngũ-Phân tích thực trạng- Tổ chức thực hiện-Đề xuất giải pháp-Đánh giá và điều chỉnh kế hoạch.

Câu 1: Một trong những vai trò của giáo viên tiểu học trong bối cảnh xã hội hiện nay là:

A. HS được tạo cơ hội, tạo hứng thú, tích cực đề xuất sáng kiến trong học tập.

B. Chú trọng tới dạy học tích hợp và dạy học phân hóa; định hướng giáo dục tới từng cá nhân học sinh, theo từng phong cách học của học sinh.

C. HS được khuyến khích, tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo và hợp tác.

D. HS chủ động, tích cực tham gia các hoạt động học tập dưới sự hướng dẫn của giáo viên.

Câu 2: Khảo sát chỉ báo "Phân tích một số nguyên nhân, một số đặc điểm và vấn đề tâm lí của học sinh; từ đó tìm ra động cơ, biến đổi của hành vi không mong đợi của học sinh" thuộc tiêu chí nào?

A. Năng lực giải quyết các tình huống sư phạm.

B. Năng lực giáo dục học sinh có hành vi không mong đợi.

C. Năng lực chủ nhiệm lớp.

D. Năng lực dạy học các môn.

Câu 3: Khảo sát chỉ báo "Biết cách xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm: tuần, tháng, kì, năm" thuộc tiêu chí nào?

A. Năng lực chủ nhiệm lớp

B. Năng lực dạy học các môn

C. Năng lực giao tiếp

D. Năng lực giải quyết các tình huống sư phạm

Câu 4: Khảo sát chỉ báo "Biết được đặc điểm các loại hình trí thông minh của học sinh, các tiêu chí đánh giá các loại hình trí thông minh của học sinh." thuộc tiêu chí nào?

A. Năng lực giáo dục học sinh có hành vi không mong đợi.

B. Năng lực tư vấn và tham vấn giáo dục tiểu học.

C. Năng lực tìm hiểu người học và môi trường giáo dục.

D. Năng lực chủ nhiệm lớp.

Câu 5: Một trong những tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học hạng II về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ là:

A. Tích cực vận dụng và có khả năng phổ biến sáng kiến kinh nghiệm hoặc sản phẩm NCKHSPUD từ cấp tổ trở lên.

B. Tích cực vận dụng và có khả năng phổ biến sáng kiến kinh nghiệm hoặc sản phẩm NCKHSPUD từ cấp trường trở lên.

C. Tích cực vận dụng và có khả năng phổ biến sáng kiến kinh nghiệm hoặc sản phẩm NCKHSPUD từ cấp huyện trở lên.

D. Tích cực vận dụng và có khả năng phổ biến sáng kiến kinh nghiệm hoặc sản phẩm NCKHSPUD từ cấp tỉnh trở lên.

Câu 6: Khảo sát chỉ báo "Biết dự kiến các nhóm tình huống sư phạm thường gặp trong giáo dục học sinh tiểu học" thuộc tiêu chí nào?

A. Năng lực giải quyết các tình huống sư phạm.

B. Năng lực giáo dục học sinh có hành vi không mong đợi.

C. Năng lực chủ nhiệm lớp.

D. Năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo.