Câu hỏi: Quy trình nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong giáo dục mầm non đơn giản, mang tính phổ biến quốc tế, áp dụng cho……..

A. Trẻ

B. Giáo viên

C. Mọi giáo viên, cán bộ quản lí

D. Cán bộ quản lí 

Câu 1: Dữ liệu thuộc về kĩ năng hoặc hành vi, có mấy cách đo và thu thập?

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

Câu 2: Trong nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, có mấy dạng thiết kế phổ biến được sử dụng?

A. 3

B. 4

C. 5

D. 6

Câu 3: Người hòa giải có bao nhiêu nhiệm vụ? Chị hãy chọn 1 đáp án đúng nhất trong 4 đáp án sau: 

A. Có 4 nhiệm vụ

B. Có 5 nhiệm vụ

C. Có 6 nhiệm vụ

D. Có 7 nhiệm vụ

Câu 4: Quy trình tổ chức triển khai đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong giáo dục mầm non theo khung nghiên cứu gồm ….. bước:

A. 4

B. 5

C. 6

D. 7

Câu 5: Để đánh giá xung đột hiệu trưởng cần xác định làm gì? 

A. Xác định xung đột thuộc quy mô có thể quản lí được hay phải phân tách thành nhiều vấn đề nhỏ. Nếu tham gia giải quyết xung đột, liệu có khả năng giải quyết được xung đột không

B. Xác định nguyên nhân gây xung đột; khả năng giải quyết được xung đột

C. Xác định đối tượng gây xung đột, phương an xử lí; khả năng xung đột có thể xảy ra

D. Tham gia giải quyết xung đột, liệu có khả năng giải quyết được xung đột không

Câu 6: Các giai đoạn xung đột gồmnhững giai đoạn nào? 

A. Giai đoạn tiền xung đột; xung đột cảm nhận được; xung đột bộc phát được

B. Giai đoạn xung đột cảm nhận được; xung đột nhận thấy được; xung đột bộc phát 

C. Giai đoạn xung đột; cảm nhận được; nhận thấy; bộc phát 

D. Giai đoạn tiền xung đột; giai đoạn xung đột cảm nhận được; giai đoạn xung đột nhận thấy được và giai đoạn xung đột bộc phát được