Câu hỏi: Phân loại tình huống sư phạm dựa vào khả năng đặt ra và thực hiện các nhiệm vụ nghề nghiệp của sinh viên và giáo viên: tình huống tích lũy thông tin và tình huống phát triển ............. tổ chức, quản lí sư phạm.

A. các mâu thuẫn

B. các kĩ năng

C. các tình huống

D. các mối quan hệ

Câu 1: Những đối tượng nào có thể hỗ trợ, giám sát, chia sẻ các hoạt động chung nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ?

A. Các nhà khoa học, các doanh nhân, nhà báo.

B. Các nhà khoa học, các doanh nhân, thợ mộc, nhà báo, nông dân, công nhân, thợ thủ công…

C. Các nhà khoa học, các doanh nhân, nhà báo, họa sỹ.

D. Các nhà khoa học, các doanh nhân, họa sỹ, cán bộ các ban ngành đoàn thể.

Câu 2: Giáo viên cần cộng đồng tham gia vào hoạt động giáo dục nào sau đây?

A. Tham gia tổ chức ngày hội, lễ của nhóm lớp; Xây dựng cơ sở vật chất phục vụ hoạt động giáo dục; Hỗ trợ giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ ở gia đình.

B. Tham gia tổ chức ngày hội, lễ của nhóm lớp; Xây dựng cơ sở vật chất phục vụ hoạt động giáo dục; Phối hợp công tác kiểm tra giám sát công tác giáo dục trẻ tại nhóm lớp.

C. Tham gia tổ chức ngày hội, lễ của nhóm lớp; Tham gia góp ý về kế hoạch hoạt động đối với lớp.

D. Tham gia tổ chức ngày hội, lễ của nhóm lớp; Phối hợp công tác kiểm tra giám sát công tác giáo dục trẻ tại nhóm lớp.

Câu 3: Phân loại tình huống sư phạm dựa vào mối quan hệ giữa chủ thể và khách thể giáo dục: tình huống sư phạm trong các mối quan hệ khác nhau gồm:

A. Giáo viên - tập thể học sinh

B. Giáo viên với cá nhân học sinh; giáo viên với giáo viên

C. Giáo viên với phụ huynh học sinh

D. Tất cả các ý trên

Câu 4: Giáo viên cần cộng đồng tham gia vào hoạt động chăm sóc nào sau đây?

A. Chia sẻ, trao đổi kiến thức chăm sóc sức khỏe cho trẻ; Hỗ trợ về cách tính kclo cho trẻ.

B. Chia sẻ, trao đổi kiến thức chăm sóc sức khỏe cho trẻ;Phòng chống trẻ béo phì.

C. Chia sẻ, trao đổi kiến thức chăm sóc sức khỏe cho trẻ; phòng chống suy dinh dưỡng, béo phì; Công tác xây dựng môi trường lớp học.

D. Chia sẻ, trao đổi kiến thức chăm sóc sức khỏe cho trẻ; Phòng chống suy dinh dưỡng, béo phì; Khám sức khỏe, theo dõi sức khỏe.

Câu 5: Cộng đồng được lợi gì khi tham gia chăm sóc, giáo dục trẻ?

A. Cộng đồng có cơ hội được nâng cao hiểu biết về sự phát triển của trẻ, hoạt động của nhà trường; Trực tiếp đóng góp sức của mình để hỗ trợ nhà trường trong việc đáp ứng nhu cầu phát triển của trẻ.

B. Cộng đồng có cơ hội được nâng cao hiểu biết về sự phát triển của trẻ, giám sát được các hoạt động của nhà trường.

C. Cộng đồng có cơ hội được nâng cao hiểu biết về sự phát triển của trẻ, hoạt động của nhà trường.

D. Cộng đồng có cơ hội được nâng cao hiểu biết về sự phát triển của trẻ; được xã hội đánh giá cao về vai trò trách nhiệm của cộng đồng trong sự nghiệp giáo dục.

Câu 6: Dựa vào các yếu tố cấu thành hoạt động sư phạm chia thành hai loại tình huống bao gồm:

A. các tình huống nảy sinh trong tổ chức hoạt động và các tình huống nảy sinh trong quá trình chăm sóc trẻ

B. các tình huống nảy sinh ngoài giao tiếp và các tình huống nảy sinh trong giao tiếp

C. các tình huống nảy sinh trong hoạt động lên lớp của giáo viên và các tình huống nảy sinh ngoài hoạt động lên lớp của giáo viên

D. các tình huống nảy sinh trong hoạt động học và hoạt động chơi của trẻ