Câu hỏi: Hệ số lương của GV THCS hạng 2 được quy định như sau:

A. 2,34 – 4,98

B. 4,40 – 6,78

C. 2,10 – 4,89

D. 4,00 – 6,38

Câu 1: Các đặc trưng nào sau đây không thuộc dạy học định hướng phát triển năng lực học sinh:

A. GV chủ yếu là người tổ chức, hỗ trợ, trọng tài; HS tự lực và tích cực lĩnh hội tri thức

B. HS phải hình thành được kiến thức và vận dụng kiến thức giải quyết các nhiệm vụ gắn thực tiễn

C. Sử dụng đa dạng các phương pháp và các kỹ thuật dạy học tích cực

D. Đánh giá chỉ thông qua câu hỏi trắc nghiệm khách quan

Câu 2: Nhóm năng lực nào sau đây là nhóm năng lực cần có của giáo viên THCS ở thế kỉ 21?

A. Nhóm năng lực tự học, tự nghiên cứu qua internet

B. Nhóm năng lực chia sẻ thông tin và kết nối các mối quan hệ

C. Nhóm năng lực đổi mới phương pháp giảng dạy

D. Nhóm năng lực phát triển giá trị bản thân

Câu 3: Kiểu đánh giá nào khó có thể đánh giá được năng lực vận dụng kiến thức của HS:

A. Qua các bài tập tình huống, bài tập có nội dung thực tế

B. Qua câu hỏi trắc nghiệm kiến thức truyền thống

C. Qua sản phẩm/hồ sơ các hoạt động học tập…

D. Qua Rubric (bảng tiêu chí đánh giá)

Câu 4: Điểm khác biệt nhất của giáo án dạy học hướng phát triển NL học sinh (so với giáo án thông thường hiện nay) là:

A. Tăng cường các câu hỏi đánh giá khả năng vận dụng kiến thức của học sinh

B. Chỉ ra được mục tiêu kiến thức, kỹ năng, thái độ cần hình thành của HS

C. Chỉ ra được năng lực cần hình thành và phát triển của HS và soạn được bộ công cụ đánh giá năng lực

D. Chỉ rõ hoạt động cụ thể của GV và của HS

Câu 5: Mục tiêu hướng đến về phẩm chất và năng lực của học sinh trong chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2017 ở nước ta gồm có:

A. 5 phẩm chất và 7 năng lực

B. 10 phẩm chất và 3 năng lực

C. 5 phẩm chất và 10 năng lực

D. 7 năng lực và 5 phẩm chất

Câu 6: Các thành phần năng lực tương ứng theo bốn trụ cột của Unesco là:

A. Học để biết, học để làm, học để cùng chung sống và học để tự khẳng định mình

B. Năng lực tư duy, năng lực làm việc, năng lực giao tiếp, năng lực cá thể

C. Năng lực chuyên môn, năng lực phương pháp, năng lực xã hội, năng lực cá thể

D. Năng lực kiến thức, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực quan hệ xã hội, năng lực khẳng định bản thân