Câu hỏi: Chính nhờ sự hiểu biết được lý do của hành vi, ta có thể:

A. Điều chỉnh hành vi trở thành có lợi cho sức khỏe

B. Đưa ra đề tài thay đổi và những giải pháp hợp lý cho vấn đề đó

C. Thay đổi hành vi của một cá thể

D. Thay đổi các tập quán văn hóa

Câu 1: Giáo dục sức khỏe là một quá trình:

A. Cung cấp thông tin

B. Nhận thông tin

C. Cung cấp thông tin và nhận phản hồi

D. Dạy và học

Câu 2: Đặc điểm của tỷ suất chết thô:

A. Phụ thuộc vào cơ cấu dân số, không phản ánh đầy đủ trình độ phát triển kinh tế xã hội, mức sống và thành tựu y tế

B. Là chỉ số đơn giản dễ thành lập và thông dụng

C. Người ta ghi nhận có sự khác biệt lớn giữa các nhóm nước phát triển và đang phát triển, nhưng có sự khác biệt rất ít giữa các vùng và các nước riêng biệt

D. Có sự thay đổi theo thời kỳ của lịch sử phát triển của xã hội loài người

Câu 3: Ở dân số bình thường, chết theo tuổi thấp nhất ở lứa tuổi nào?

A. 0 tuổi

B. 10 – 14 tuổi

C. 15 – 60 tuổi

D. > 60 tuổi

Câu 4: Sức khỏe không phải chỉ là không có bệnh tật hoặc là tàn phế mà là:

A. Một tình trạng thoải mái hoàn toàn về thể chất, tâm thần và xã hội

B. Một tình trạng thoải mái hoàn toàn về thể chất và xã hội. 

C. Một tình trạng thoải mái hoàn toàn về tâm thần và xã hội.

D. Một tình trạng thoải mái hoàn toàn về thể chất và tâm thần

Câu 5: Để người dân có kiến thức về BVSK, một số bệnh tật, phòng bệnh, các yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe để dự phòng, nhà nước cần phải:

A. Nâng cao trình độ văn hóa

B. Phát triển kinh tế xã hội

C. Nâng cao trình độ văn hóa và tiến hành công tác tuyên truyền GDSK

D. Tuyên truyền GDSK rộng khắp

Câu 6: Tỷ suất chết mẹ là:

A. Phản ánh mức độ chết của các bà mẹ do những nguyên nhân có liên quan đến thai sản, sinh đẻ

B. Phản ánh mức độ chết của các bà mẹ

C. Phản ánh mức độ chết các bà mẹ do những nguyên nhân khác nhau

D. Phản ánh mức độ chết của các bà mẹ do tất cả nguyên nhân