Câu hỏi: Các tình huống nảy sinh trong giao tiếp giữa giáo viên với đối tượng giáo dục (học sinh) xuất hiện khi:

A. Có mâu thuẫn giữa đòi hỏi của giáo viên với khả năng thực hiện, thái độ của cá nhân trẻ

B. Có mâu thuẫn giữa đòi hỏi của giáo viên với tập thể học sinh về sự hình thành và phát triển của tập thể đó

C. Có sự bất đồng giữa giáo viên với trẻ về nội dung bài học; Có sự bất hợp lí trong các mối quan hệ và các hoạt động của trẻ mà giáo viên cần điều chỉnh

D. Tất cả các ý trên

Câu 1: Một số nội dung tình huống giao tiếp trong mối quan hệ với bạn:

A. Biết giúp đỡ cô và bạn

B. Tranh giành đồ chơi với bạn; đánh bạn; không cho bạn chơi chung

C. Hòa đồng với bạn bè; biết giúp đỡ bạn

D. Tất cả các ý trên

Câu 2: Trước một vấn đề giáo viên muốn phối hợp và hợp tác với phụ huynh, trước hết giáo viên cần sử dụng thông điệp nào?

A. "tôi" - đề nghị anh, chị

B. "cô giáo" - yêu cầu phụ huynh

C. "tôi" - bày tỏ băn khoăn của "tôi"

D. "em" - đề nghị bố (mẹ)

Câu 3: Tình huống đối với trẻ là mâu thuẫn giữa..... giáo dục đối với trình độ phát triển hiện có của trẻ, giữa ..... phát triển của trẻ với điều kiện sống và giáo dục:

A. Yêu cầu

B. Nhu cầu

C. Khả năng

D. Kỹ năng

Câu 4: Các tình huống nảy sinh trong quá trình giáo viên làm việc, hợp tác với đồng nghiệp là tình huống..:

A. Với phụ huynh

B. Với đồng nghiệp

C. Với học sinh

D. Với cộng đồng

Câu 5: Để giải quyết các tình huống sư phạm, đòi hỏi giáo viên phải có..... để có những phản ứng nhạy bén, tinh tế, khéo léo, từ đó đạt hiệu quả giáo dục cao

A. Sự linh động, sáng tạo và có những giải pháp phù hợp

B. Óc quan sát, dự đoán trước các tình huống và diễn biến của chúng, huy động được kiến thức, kinh nghiệm tích lũy...

C. Kiến thức, kỹ năng trong tổ chức các hoạt động dạy và học

D. Tri thức, phương pháp hành động trong việc xử lí các tình huống sư phạm

Câu 6: Cấu trúc nhân cách của người giáo viên được xác định trong các thành phần cơ bản sau:

A. Phẩm chất đạo đức, tư tưởng chính trị

B. Kiến thức; Kỹ năng nghề nghiệp

C. Phẩm chất đạo đức, tư tưởng chính trị; Kiến thức; Kỹ năng nghề nghiệp

D. Kỹ năng nghề nghiệp