Câu hỏi: Trong giáo dục mầm non, phương pháp dạy học tích cực không có nghĩa là…... các phương pháp truyền thống, mà là ……...các phương pháp dạy học truyền thống:

A. Gạt bỏ/ sử dụng hợp lý và có hiệu quả

B. Nhấn mạnh/ tích hợp

C. Coi nhẹ/ kết hợp

D. Kế thừa/bỏ qua

Câu 1: Nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của trẻ, khi áp dụng PPDH tích cực trong GDMN, GV không nên thực hiện nội dung nào?

A. Phối hợp hợp lý các phương pháp khi tổ chức các hoạt động của trẻ

B. Phối hợp hoạt động cá nhân và hoạt động theo nhóm

C. Chỉ sử dụng đánh giá thường xuyên của cô giáo

D. Áp dụng PPDH tích cực trong GDMN cần thiết có các điều kiện thực hiện hợp lý

Câu 2: Nội dung dạy trẻ hoạt động nhóm:

A. Dạy trẻ: biết nói lên suy nghĩ của mình, cách thức giải quyết vấn đề, biết cách phân nhóm

B. Dạy trẻ: biết cùng chơi với bạn; biết thống nhất với bạn, không giành việc với bạn.

C. Dạy trẻ: biết phát biểu ý kiến, biết không được bác bỏ ý kiến của bạn, biết phân công công việc, biết cùng làm việc với nhau

D. Dạy trẻ: biết phát biểu ý kiến của mình; biết tôn trọng ý kiến của bạn; biết phân chia công việc, biết hợp tác với bạn; biết cách diễn đạt ý tưởng của cả nhóm

Câu 3: PPDH tích cực………... vai trò của GV trong quá trình dạy học:

A. Nhấn mạnh

B. Đề cao

C. Coi nhẹ

D. Không làm giảm sút

Câu 4: "Nghiên cứu Chương trình GDMN và các tài liệu liên quan " là bước thứ mấy trong quá trình thiết kế 1 giáo án?

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

Câu 5: Tại sao khi soạn giáo án, giáo viên phải dự kiến những khó khăn, tình huống có thể xảy ra?

A. Để lường trước các tình huống, các cách giải quyết nhiệm vụ học tập của trẻ

B. Để có cơ sở cải tiến hình thức và phương pháp dạy học phù hợp

C. Để tránh lúng túng trước những ý kiến không đồng nhất của trẻ với những biểu hiện rất đa dạng

D. Để lựa chọn phương pháp, phương tiện, các hình thức tổ chức dạy học và đánh giá cho phù hợp

Câu 6: Trong các bước thực hiện giờ dạy học, hoạt động nhằm củng cố kiến thức, kỹ năng vừa tiếp thu, trải nghiệm của trẻ thông qua việc sử dụng trò chơi, đặt câu hỏi, nhận định… có tính chất tổng kết các nội dung cốt lõi của hoạt động được gọi tên là hoạt động gì?

A. Củng cố

B. Kết thúc

C. Ổn định

D. Ôn tập