Câu hỏi: Tiêu chuẩn nào không đúng khi đánh giá một nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng?

A. Mục đích, mục tiêu nghiên cứu rõ ràng

B. Thiết kế nghiên cứu được hoạch định một cách tương đối

C. Đảm bảo tiêu chuẩn đạo đức nghiên cứu.

D. Các kết luận được chứng minh

Câu 1: Tổ chuyên môn với hoạt động tổ chứchợp tác, chia sẻ gồm các bước như sau: Bước 1: Xây dựng kế hoạch và chuẩn bị. Bước 2: Tổ chức sinh hoạt chuyên môn về nội dung: cha mẹ HS, cộng đồng tham gia giáo dục;.... Bước 3: Thảo luận chung. Bước 4: Áp dụng. Bước 5: út kinh nghiệm Trong các bước trên, không có bước nào?

A. Bước 5

B.  Bước 3

C.  Bước 2

D. Bước 1

Câu 2: Tổ chuyên môn với hoạt động tổ chức môi trường tự học, tự bồi dưỡng. Có bao nhiêu bước tổ chức?

A. 3

B.  4

C. 5

D. 6

Câu 3: Công việc nào không phải là nhiệm vụ của tổ chuyên môn?

A. Xử lí kỷ luật giáo viên

B. Xây dựng chương trình, tài liệu dạy học môn chuyên; nghiên cứu, áp dụng các phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá tiên tiến vào giảng dạy, đánh giá kết quả học tập của học sinh

C. Tổ chức bồi dưỡng phát triển năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của các thành viên trong tổ

D. Hỗ trợ giáo viên, học sinh tham gia nghiên cứu khoa học, tổng kết, áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

Câu 4: Để giúp giáo viên xác định được vấn đề nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, giáo viên cần có:

A. Kinh nghiệm sống và trình độ chuyên môn vững vàng

B. Liên hệ với thực tế giảng dạy và đưa ra giải pháp thay thế cho tình huống hiện tại

C. Nắm bắt những tình huống của thực tiễn đời sống

D. Trình độ chuyên môn vững vàng và liên hệ với thực tiễn

Câu 5: Đánh giá kết quả nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng không bao gồm nội dung sau:

A. Đánh giá bằng phương pháp chuyên gia

B. Đánh giá bằng phương pháp hội đồng

C. Đánh giá bằng phương pháp kết hợp chuyên gia với hội đồng

D. Đánh giá bằng hình thức khảo sát

Câu 6: Hãy chọn câu đúng về vai trò của tổ chuyên môn?

A. Tổ chuyên môn là đầu mối mà Hiệu trưởng dựa vào đó để quản lí các hoạt động của tổ, cơ bản là hoạt động dạy của giáo viên

B. Tổ chuyên môn không phải là đầu mối mà Hiệu trưởng dựa vào đó để quản lí các hoạt động của tổ, cơ bản là hoạt động dạy của giáo viên

C. Tổ chuyên môn là đầu mối mà Hiệu trưởng dựa vào đó để quản lí các hoạt động của tổ, nhưng không quản lí hoạt động dạy của giáo viên

D. Tổ chuyên môn là đầu mối mà Hiệu trưởng dựa vào đó để quản lí hoạt động dạy của giáo viên. Không phải là đầu mối để Hiệu trưởng quản lí các hoạt động của tổ