Câu hỏi: Tạo ra sự kết nối giữa nhiều môn học, phối hợp nhiều môn học để nghiên cứu và giải quyết một vấn đề là kiểu tích hợp:

A. Tích hợp trong nội bộ môn học

B. Tích hợp liên môn

C. Tích hợp xuyên môn

D. Tích hợp đa môn

Câu 1: Có mấy nguyên tắc xây dựng nội dung dạy học tích hợp?

A. 2 nguyên tắc

B. 3 nguyên tắc

C. 4 nguyên tắc

D. 5 nguyên tắc

Câu 2: Trong hoạt động dự giờ, người dự cần quan sát hoạt động nào dưới đây?

A. Quan sát giáo viên dạy học.

B. Quan sát hoạt động học của học sinh.

C. Quan sát sản phẩm của học sinh.

D. Quan sát cơ sở, vật chất lớp học.

Câu 3: Kiểu tích hợp mà ở đó, người học tìm kiếm sự kết nối kiến thức, kĩ năng giữa các chủ đề trong một môn học là:

A. Tích hợp trong nội bộ môn học

B. Tích hợp liên môn

C. Tích hợp xuyên môn

D. Tích hợp đa môn

Câu 4: Mục đích của sinh hoạt chuyên môn là gì?

A. Cập nhật các thông báo, văn bản chỉ đạo; bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên 

B. Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên

C. Cập nhật các thông báo, văn bản chỉ đạo

D. Đánh giá công tác tháng và triển khai kế hoạch tháng tiếp theo

Câu 5: Môi trường tự học, tự bồi dưỡng của tổ chuyên môn có thể tổ chức qua những hình thức nào?

A. Chuyên đề , hội thảo.

B. Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng.

C. Bồi dưỡng năng lực chuyên môn nghiệp vụ của các thành viên trong tổ.

D. Phân công giáo viên giúp đỡ, bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho nhau.

Câu 6: Trong nội bộ môn học có thể tích hợp như thế nào?

A. Tích hợp dọc hoặc tích hợp ngang

B. Tích hợp đồng tâm

C. Tích hợp đồng quy

D. Tích hợp xuyên môn