Câu hỏi: Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng có ý nghĩa:
A. Giúp giáo viên phân tích, tìm hiểu thực tế, tìm các biện pháp tác động nhằm thay đổi hiện trạng, phát triển năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, tự hoàn thiện mình
B. Giúp giáo viên phân tích, tìm hiểu thực tế, tìm các biện pháp tác động nhằm thay đổi hiện trạng, nâng cao chất lượng dạy học, đồng thời phát triển năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, tự hoàn thiện mình
C. Giúp giáo viên phát triển năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, tự hoàn thiện mình
D. Giúp giáo viên phân tích, tìm hiểu thực tế, tìm các biện pháp tác động nhằm thay đổi hiện trạng, nâng cao chất lượng dạy học
Câu 1: Nội dung nào dưới đây không đúng khi nói đến lợi ích của việc nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong nhà trường THCS?
A. Phát triển tư duy của giáo viên, tăng cường năng lực giải quyết vấn đề
B. Tác động trực tiếp đến việc dạy học và công tác quản lí giáo dục
C. Tăng cường khả năng phát triển chuyên môn của giáo viên
D. Mang lại hiệu quả kinh tế cho xã hội
30/08/2021 0 Lượt xem
Câu 2: Chu trình nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng lần lượt theo thứ tự:
A. Suy nghĩ - Thử nghiệm - Kiểm chứng
B. Thử nghiệm - Suy nghĩ - Kiểm chứng
C. Kiểm chứng - Suy nghĩ - Thử nghiệm
D. Suy nghĩ - Kiểm chứng - Thử nghiệm
30/08/2021 0 Lượt xem
Câu 3: Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng là hoạt động dành cho:
A. Những nhà nghiên cứu và cán bộ quản lý giáo dục
B. Những nhà nghiên cứu và giáo viên trực tiếp đứng lớp
C. Cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên trực tiếp đứng lớp
D. Những nhà nghiên cứu, giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục
30/08/2021 0 Lượt xem
Câu 4: Công tác bồi dưỡng giáo viên tập sự, bồi dưỡng giáo viên tại trường và tập huấn giáo viên gồm những nội dung nào?
A. Tổ chức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, góp ý cho đồng nghiệp
B. Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn thông qua hoạt động nghiên cứu bài học
C. Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn thông qua hoạt động nghiên cứu bài học
D. Tổ chức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, góp ý, tập huấn, báo cáo chuyên đề
30/08/2021 0 Lượt xem
Câu 5: Đối với công tác bồi dưỡng giáo viên tập sự, bồi dưỡng giáo viên tại trường và tập huấn giáo viên, nội dung nào không đúng khi dự giờ giáo viên?
A. Giáo viên dạy đã giám sát, hỗ trợ, đánh giá hoạt động học của học sinh như thế nào?
B. Giáo viên dạy có vận dụng giáo dục kᡨ luật tích cực khi nhận xét, đánh giá học sinh không?
C. Học sinh có biết cách tự đánh giá và đánh giá bạn hay không?
D. Giáo viên dạy trình bày bảng có đẹp không?
30/08/2021 0 Lượt xem
Câu 6: Khi tổ chức dạy minh họa và dự giờ, việc dự giờ tập trung vào:
A. Nội dung, các phương pháp, kỹ thuật dạy học, hoạt động giáo dục của giáo viên và học sinh
B. Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực, hoạt động giáo dục của giáo viên và học sinh
C. Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực, việc ghi bảng của giáo viên và ghi bài của học sinh
D. Nội dung bài học, các phương pháp và kỹ thuật dạy học, việc sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên
30/08/2021 0 Lượt xem

- 0 Lượt thi
- 30 Phút
- 25 Câu hỏi
- Người đi làm
Cùng chủ đề Bộ câu hỏi trắc nghiệm thi thăng hạng giáo viên THCS và THPT có đáp án
- 257
- 0
- 25
-
28 người đang thi
- 283
- 4
- 25
-
27 người đang thi
- 401
- 0
- 25
-
29 người đang thi
- 280
- 0
- 25
-
34 người đang thi
Chia sẻ:
Đăng Nhập để viết bình luận