Câu hỏi: Nghiên cứu bài học tác động đến những thành phần nào?

A. Năng lực giáo viên; thực tiễn dạy học; quá trình hoạt động của trẻ

B. Năng lực giáo viên; kinh nghiệm dạy học; quá trình hoạt động của trẻ

C. Năng lực giáo viên; quá trình hoạt động của trẻ; quá trình công tác của giáo viên

D. Năng lực hoạt động của giáo viên; kinh nghiệm bản thân

Câu 1: Khi hướng dẫn các hoạt động tiếp nối, GV cần: Xác định những việc trẻ cần phải ……….. sau giờ học để ghi nhớ, khắc sâu, mở rộng bài cũ hoặc chuẩn bị cho việc học bài mới:

A. Chuẩn bị

B. Củng cố

C. Tiếp tục thực hiện

D. Ôn tập

Câu 2: "Nghiên cứu Chương trình GDMN và các tài liệu liên quan " là bước thứ mấy trong quá trình thiết kế 1 giáo án? 

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

Câu 3: Trong các bước thực hiện giờ dạy học, hoạt động nhằm củng cố kiến thức, kỹ năng vừa tiếp thu, trải nghiệm của trẻ thông qua việc sử dụng trò chơi, đặt câu hỏi, nhận định… ..............có tính chất tổng kết các nội dung cốt lõi của hoạt động được gọi tên là hoạt động gì?

A. Củng cố

B. Kết thúc

C.  Ổn định

D. Ôn tập

Câu 4: Yêu cầu nào sau đây là một trong những yêu cầu đối với giáo viên tham gia nghiên cứu bài học?

A. Xây dựng nhiệm vụ theo kế hoạch được phân công

B. Nghiên cứu và xây dựng mục tiêu độc lập

C. Xây dựng mục tiêu riêng biệt theo từng nhóm chức năng

D. Cùng nhau nghiên cứu, xây dựng mục tiêu cho trẻ

Câu 5: Tính chất của tổ chuyên môn?

A. Tính tập thể; tính khoa học; tính khách quan

B. Tính tổ chức; tính năng động, tính cá thể

C. Tính tổ chức; tính chủ động; tính tập thể

D. Tính Khách quan; tính độc lập; tính chủ động

Câu 6: Nội dung học tập chuyên môn nghiệp vụ được xác định:

A. Theo hướng dẫn của nhiệm vụ năm học

B. Theo quy định của nhà trường

C. Theo chỉ đạo chung và nhu cầu của cá nhân

D. Theo nhu cầu cá nhân