Câu hỏi: Nghiên cứu bài học tác động đến những thành phần nào?
A. Năng lực giáo viên; thực tiễn dạy học; quá trình hoạt động của trẻ
B. Năng lực giáo viên; kinh nghiệm dạy học; quá trình hoạt động của trẻ
C. Năng lực giáo viên; quá trình hoạt động của trẻ; quá trình công tác của giáo viên
D. Năng lực hoạt động của giáo viên; kinh nghiệm bản thân
30/08/2021 2 Lượt xem
Câu 2: Vai trò của tổ chuyên môn là gì?
A. Giữ vai trò chủ chốt trong các buổi họp hội đồng nhà trường
B. Giữ vai trò quyết định trong công tác theo dõi thi đua của nhà trường
C. Giữ vai trò quyết định trong công tác tham mưu về lĩnh vực chuyên môn
D. Giữ vai trò quyết định trong công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên
30/08/2021 2 Lượt xem
Câu 3: Khi hướng dẫn các hoạt động tiếp nối, GV cần: Xác định những việc trẻ cần phải ……….. sau giờ học để ghi nhớ, khắc sâu, mở rộng bài cũ hoặc chuẩn bị cho việc học bài mới:
A. Chuẩn bị
B. Củng cố
C. Tiếp tục thực hiện
D. Ôn tập
30/08/2021 1 Lượt xem
Câu 4: Đặc điểm chuyên biệt của nghiên cứu bài học là?
A. Cùng tham gia, cùn hợp tác, cùng nghiên cứu, cùng thảo luận
B. Chuyên gia là người cung cấp kiến thức
C. Có quan hệ thứ bậc giữa người dạy và người học
D. Giáo viên là người tiếp nhận kiến thức mới
30/08/2021 1 Lượt xem
Câu 5: Đặc điểm của nghiên cứu bài học là gì?
A. Là hình thức tự học nhằm nâng cao năng lực nghề nghiệp
B. Là cách tiếp cận tài liệu thông qua tự học
C. Là cách giáo viên quan sát các hoạt động của đồng nghiệp
D. Là cách tiếp cận mô hình phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên
30/08/2021 2 Lượt xem
Câu 6: Hãy lựa chọn thứ tự sắp xếp đúng của 03 cấp độ trong việc đọc Chương trình, tài liệu phục vụ cho việc soạn giáo án:
A. Đọc lướt để tìm nội dung chính; đọc để tìm những thông tin quan tâm; đọc để phát hiện và phân tích, đánh giá các chi tiết trong từng mạch kiến thức, kỹ năng
B. Đọc để tìm những thông tin quan tâm; đọc để phát hiện và phân tích, đánh giá các chi tiết trong từng mạch kiến thức, kỹ năng;đọc lướt để tìm nội dung chính
C. Đọc lướt để tìm nội dung chính; đọc để phát hiện và phân tích, đánh giá các chi tiết trong từng mạch kiến thức; đọc để tìm những thông tin quan tâm
D. Đọc để tìm các mạch, sự bố cục, trình bày các mạch kiến thức, kỹ năng và dụng ý của tác giả; đọc để phát hiện và phân tích, đánh giá các chi tiết trong từng mạch kiến thức, kỹ năng;đọc lướt để tìm nội dung chính
30/08/2021 3 Lượt xem

Câu hỏi trong đề: Trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Mầm non có đáp án - Phần 15
- 0 Lượt thi
- 30 Phút
- 30 Câu hỏi
- Người đi làm
Cùng chủ đề Trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Mầm non có đáp án
- 327
- 0
- 30
-
38 người đang thi
- 296
- 0
- 30
-
92 người đang thi
- 351
- 0
- 30
-
44 người đang thi
- 310
- 0
- 30
-
91 người đang thi
Chia sẻ:
Đăng Nhập để viết bình luận