Câu hỏi: Giá trị chân chính của ý chí thể hiện ở:

A. Nội dung đạo đức.

B. Cường độ ý chí.

C. Tính ý thức.

D. Tính tự giác.

Câu 1: Là một hiện tượng tâm lí, ý chí phản ánh:

A. Bản thân hành động.

B. Phương thức hành động.

C. Mục đích hành động.

D. Năng lực hành động.

Câu 2: Một kỹ xảo đã hình thành, nếu không được luyện tập, củng cố, sử dụng thường xuyên sẽ bị suy yếu và mất đi. Đó là nội dung của quy luật:

A. QL tiến bộ không đồng đều.

B. QL “đỉnh” của phương pháp luyện tập.

C. QL tác động qua lại giữa kỹ xảo cũ và kỹ xảo mới.

D. QL dập tắt kỹ xảo.

Câu 3: Hãy xác định xem tính cách của con người được thể hiện trong trường hợp nào dưới đây?

A. Một người hay nổi nóng khi bị người khác phê bình.

B. Một người luôn sôi nổi, nhiệt tình trong công việc.

C. Một học sinh say mê lắp ráp đài bán dẫn , dành mọi thời gian rảnh rỗi cho công việc.

D. Một học sinh chỉ nghe giảng chăm chú khi giáo viên thông báo một điều gì lí thú.

Câu 4: Khái niệm cá nhân trong tâm lí học được định nghĩa là:

A. Một con người cụ thể với các đặc điểm sinh lí, tâm lí và xã hội riêng biệt tồn tại trong một cộng đồng, là thành viên của xã hội.

B. Thành viên của một cộng đồng, một xã hội, vừa là một thực thể tự nhiên vừa là một thực thể xã hội.

C. Thành viên của một xã hội nhất định, là chủ thể của các quan hệ người – người, của hoạt động có ý thức và giao tiếp.

D. Một con người với những thuộc tính tâm lí tạo nên hoạt động và hành vi có ý nghĩa xã hội của họ.

Câu 5: Hành động ý chí mang những đặc điểm:

A. 1, 2, 4

B. 2, 3, 5

C. 3, 4, 5

D. 2, 3, 4

Câu 6: Biện pháp giáo dục “ôn nghèo nhớ khổ”, “ôn cố tri tân” xuất phát từ quy luật:

A. “Di chuyển”

B. “Pha trộn”

C. “Tương phản”

D. “Thích ứng”