Câu hỏi: Có mấy kiểu tích hợp?

A. 2 kiểu

B. 3 kiểu

C. 4 kiểu

D. 5 kiểu

Câu 1: Các bước trong quy trình dạy học trải nghiệm lần lượt là:

A. Bước 1: Trải nghiệm Bước 2: Chia sẻ Bước 3: Phân tích Bước 4: Tổng quát

B. Bước 1: Trải nghiệm Bước 2: Chia sẻ Bước 3: Phân tích Bước 4: Tổng quát Bước 5: Áp dụng

C. Bước 1: Trải nghiệm Bước 2: Phân tích Bước 3: Chia sẻ Bước 4: Kết luận Bước 5: Áp dụng

D. Bước 1: Trải nghiệm Bước 2: Chia sẻ Bước 3: Phân tích Bước 4: Tổng quát Bước 5: Kết luận

Câu 2: Một số PPDH có hiệu quả đối với việc phát triển năng lực của học sinh là:

A. Dạy học đặt và giải quyết vấn đề; Dạy học thử nghiệm; Dạy học kiến tạo...

B. Dạy học giải quyết vấn đề; Dạy học thông qua hoạt động trải nghiệm; Dạy học kiến tạo...

C. Dạy học giải quyết vấn đề; Dạy học thông qua trò chơi dân gian; Dạy học kiến tạo...

D. Dạy học hợp tác; Dạy học thông qua hoạt động; Dạy học kiến tạo...

Câu 3: Có mấy nguyên tắc khai thác, sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở tiểu học?

A. 5 nguyên tắc

B. 6 nguyên tắc

C. 7 nguyên tắc

D. 8 nguyên tắc

Câu 4: Giáo viên hướng dẫn để học sinh tự khám phá ra tri thức, thực hiện những nhiệm vụ học tập, từ đó kiến tạo tri thức cho bản thân là phương pháp dạy học nào?

A. Dạy học đặt và giải quyết vấn đề

B. Dạy học thử nghiệm

C. Dạy học kiến tạo

D. Dạy học tích hợp

Câu 5: Nguyên tắc lựa chọn nội dung học tập theo định hướng phát triển năng lực là:

A. Lựa chọn nội dung học tập có sự kết nối với các vấn đề của thực tiễn, hướng tới các năng lực mà học sinh cần có sau quá trình học; xây dựng bài học hứng thú, vừa sức học sinh và không tăng dần độ khó; hệ thống nhiệm vụ học tập tạo cơ hội cho học sinh chủ động khám phá kiến thức, hình thành kỹ năng trong quá trình học.

B. Lựa chọn nội dung học tập có sự kết nối với các vấn đề của thực tiễn, hướng tới các năng lực mà học sinh cần có sau quá trình học; xây dựng bài học hứng thú, vừa sức học sinh và tăng dần độ khó; hệ thống nhiệm vụ học tập tạo cơ hội cho học sinh chủ động khám phá kiến thức, hình thành kỹ năng trong quá trình học.  

C. Lựa chọn nội dung học tập đơn thuần là lý thuyết, hướng tới các năng lực mà học sinh cần có sau quá trình học; xây dựng bài học hứng thú, vừa sức học sinh và không tăng dần độ khó; hệ thống nhiệm vụ học tập tạo cơ hội cho học sinh chủ động khám phá kiến thức, hình thành kỹ năng trong quá trình học.

D. Lựa chọn nội dung học tập có sự kết nối với các vấn đề của thực tiễn, hướng tới các năng lực mà học sinh cần có sau quá trình học; xây dựng bài học hứng thú, vừa sức học sinh và tăng dần độ khó; hệ thống nhiệm vụ học tập trong khuôn khổ định trước, không yêu cầu sáng tạo.

Câu 6: Theo từ điển Tiếng Việt tích hợp là gì?

A. Tích hợp là sự kết hợp các kiến thức trong tất cả các môn học thành một khối. Tích hợp có nghĩa là sự thống nhất, hòa hợp, kết hợp.

B. Tích hợp là hành động liên kết các đối tượng nghiên cứu, giảng dạy của cùng một lĩnh vực trong cùng một kế hoạch dạy học.

C. Tích hợp có nghĩa là sự kết hợp các kiến thức trong một môn học, chương trình học thành một khối.

D. Tích hợp là sự kết hợp những hoạt động, chương trình hoặc các thành phần khác nhau thành một khối chức năng. Tích hợp có nghĩa là sự thống nhất, hòa hợp, kết hợp.