Câu hỏi: Yếu tố quản lí của trải nghiệm trọng hoạt động trải nghiệm là:

A. Người lãnh đạo quá trình dạy học chủ yếu là giáo viên bộ môn

B. Quản lí theo chương trình môn học, thi cử

C. Là đại diện của tập thể học sinh, đoàn thể và gia đình

D. Là đại diện của tập thể học sinh, đoàn thể và gia đình, của giáo viên chủ nhiệm/ giáo dục viên…

Câu 1: Sự khác nhau giữa trải nghiệm trong hoạt động dạy học và hoạt động trải nghiệm sáng tạo (hoạt động giáo dục) thể hiện ở bao nhiêu yếu tố?

A. 10

B.  11

C.  12

D. 13

Câu 2: Nội dung nào không phải là thách thức của việc đưa công nghệ thông tin và truyền thông ứng dụng vào lĩnh vực giáo dục và đào tạo?

A. Kiến thức, kỹ năng về công nghệ thông tin ở một số giáo viên vẫn còn hạn chế, chưa đủ vượt ngưỡng để đam mê và sáng tạo, thậm chí còn né tránh

B. Việc sử dụng công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp dạy học chưa được nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng nó không đúng chỗ, không đúng lúc

C. Việc đánh giá một tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin còn lúng túng, chưa xác định hướng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

D. Những ngân hàng dữ liệu khổng lồ và đa dạng được kết nối với nhau và với người sử dụng qua những mạng máy tính kể cả Internet

Câu 3: Trong bước xây dựng kế hoạch khi tổ chức một hoạt động trải nghiệm học sinh bộc lộ được những khả năng gì?

A. Ngôn ngữ, giao tiếp, phân tích, phán đoán, lắng nghe, cách trình bày, tổng hợp

B. Ngôn ngữ, giao tiếp, phân tích, phán đoán, lắng nghe, cách trình bày, tổng hợp, tính toán...

C. Ngôn ngữ, giao tiếp, phân tích, phán đoán, lắng nghe, cách trình bày, tính toán...

D. Ngôn ngữ, giao tiếp, phân tích, phán đoán, cách trình bày, tổng hợp, tính toán...

Câu 4: Biểu hiện về ý thức bản ngã của tuổi thiếu niên là gì?

A. Là sự phát triển mạnh mẽ của lòng tự tôn, thậm chí tự cao, tự đại

B. Là sự thụ động

C. Là tính ích kỷ

D. Là sự đúng đắn và quyết đoán

Câu 5: Ưu điểm của việc dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn đối với học sinh là:

A. Sinh động, hấp dẫn, có ưu thế trong việc tạo ra động cơ, hứng thú học tập cho học sinh, ít phải ghi nhớ kiến thức một cách máy móc. Không phải học lại nhiều lần cùng một nội dung kiến thức ở các môn học khác nhau

B. Sinh động, hấp dẫn, có ưu thế trong việc tạo ra động cơ, hứng thú học tập cho học sinh, được tăng cường vận dụng kiến thức tổng hợp vào giải quyết các tình huống thực tiễn. Không phải học lại nhiều lần cùng một nội dung kiến thức ở các môn học khác nhau

C. Sinh động, hấp dẫn, có ưu thế trong việc tạo ra động cơ, hứng thú học tập cho học sinh, được tăng cường vận dụng kiến thức tổng hợp vào giải quyết các tình huống thực tiễn, ít phải ghi nhớ kiến thức một cách máy móc

D. Sinh động, hấp dẫn, có ưu thế trong việc tạo ra động cơ, hứng thú học tập cho học sinh, được tăng cường vận dụng kiến thức tổng hợp vào giải quyết các tình huống thực tiễn, ít phải ghi nhớ kiến thức một cách máy móc. Không phải học lại nhiều lần cùng một nội dung kiến thức ở các môn học khác nhau

Câu 6: Trong nguyên tắc "Đảm bảo tạo ra được môi trường học tập kiến tạo" đặc trưng của môi trường học tập kiến tạo là:

A. Có tính mở và linh hoạt về không gian và quản lí; Có quan hệ tham gia và hợp tác mạnh mẽ; Giàu thông tin và đa tương tác; Có tính nhân văn và giàu cảm xúc; Có tính vấn đề và khuyến khích học tập chủ động

B. Có tính mở và linh hoạt về không gian và quản lí; Có quan hệ tham gia và hợp tác mạnh mẽ; Giàu thông tin và đa tương tác; Có tính nhân văn và giàu cảm xúc; Có khuyến khích học tập chủ động

C. Có tính mở và linh hoạt về không gian và quản lí; Có quan hệ tham gia và hợp tác mạnh mẽ; Có đa tương tác; Có tính nhân văn và giàu cảm xúc; Có tính vấn đề và khuyến khích học tập chủ động

D. Có tính mở và linh hoạt về không gian và quản lí; Có tham gia và hợp tác mạnh mẽ; Giàu thông tin và đa tương tác; Có tính nhân văn và giàu cảm xúc; Có tính vấn đề và khuyến khích học tập chủ động