Câu hỏi: Những quy tắc của một bài học kiến tạo là:

A. Giáo viên có thể làm thay học sinh; Huy động được nỗ lực của cả cá nhân lẫn của nhóm hay lớp; Tạo nhiều cơ hội hoạt động cho học sinh; Tiến trình dạy học linh hoạt; Đánh giá thông qua kết quả hoạt động

B. Giáo viên không làm thay học sinh; Huy động được nỗ lực của cả cá nhân lẫn của nhóm hay lớp; Tạo nhiều cơ hội hoạt động cho học sinh; Tiến trình dạy học linh hoạt; Đánh giá tập trung vào quá trình

C. Giáo viên có thể làm thay học sinh; Huy động được nỗ lực của cả cá nhân lẫn của nhóm hay lớp; Tạo nhiều cơ hội hoạt động cho học sinh; Tiến trình dạy học linh hoạt; Đánh giá thông qua kết quả hoạt động

D. Giáo viên không làm thay học sinh; Huy động được nỗ lực của cả cá nhân lẫn của nhóm hay lớp; Tạo nhiều cơ hội hoạt động cho học sinh; Tiến trình dạy học linh hoạt; Đánh giá thông qua kết quả hoạt động

Câu 1: Các nhà tâm lí học Việt Nam cho rằng: Lứa tuổi học sinh THCS bao gồm

A. Các em từ 11-15 tuổi, đang theo học từ lớp 6 đến lớp 9 trường THCS

B. Các em từ 11 tuổi trở lên, đang theo học từ lớp 6 đến lớp 9 trường THCS

C. Các em từ 11-15 tuổi, đang theo học ở các trường THPT

D. các em trên 15 tuổi, đang theo học từ lớp 6 đến lớp 9 trường THCS

Câu 2: Trong bước 4 tổ chức thực hiện khi tổ chức một hoạt động trải nghiệm, người giáo viên cần quan tâm đến vấn đề gì để có thể đánh giá đúng những phẩm chất năng lực của các em:

A. Quan tâm đến những tình huống nảy sinh và sự sáng tạo trong cách giải quyết của các em

B. Quan tâm đến sự sáng tạo trong cách giải quyết của các em

C. Quan tâm đến những tình huống nảy sinh và hiệu quả công việc của các em

D. Quan tâm đến hiệu quả và sự sáng tạo trong cách giải quyết của các em

Câu 3: Ưu điểm nổi bật của phương pháp dạy học bằng công nghệ thông tin so với phương pháp giảng dạy truyền thống là:

A. Những thí nghiệm, tài liệu được cung cấp bằng nhiều kênh: kênh hình, kênh chữ, âm thanh sống động làm cho học sinh khó có thể có những dự đoán về các tính chất, những quy luật mới

B. Những thí nghiệm, tài liệu được cung cấp bằng nhiều kênh: kênh hình, kênh chữ, âm thanh sống động làm cho học sinh dễ thấy, dễ tiếp thu và bằng suy luận có lý, học  sinh có thể có những dự đoán về các tính chất, những quy luật mới

C. Những thí nghiệm, tài liệu được cung cấp bằng nhiều kênh: kênh hình, kênh chữ, âm thanh sống động làm cho học sinh dễbị nhầm lẫn khi suy luận dự đoán về các tính chất, những quy luật mới

D. Những thí nghiệm, tài liệu được cung cấp bằng nhiều kênh: kênh hình, kênh chữ, âm thanh sống động làm cho học sinh chủ quan không thể làm thí nghiệm thật

Câu 4: Biểu hiện về ý thức bản ngã của tuổi thiếu niên là gì?

A. Là sự phát triển mạnh mẽ của lòng tự tôn, thậm chí tự cao, tự đại

B. Là sự thụ động

C. Là tính ích kỷ

D. Là sự đúng đắn và quyết đoán

Câu 5: Nội dung nào không phải là thách thức của việc đưa công nghệ thông tin và truyền thông ứng dụng vào lĩnh vực giáo dục và đào tạo?

A. Kiến thức, kỹ năng về công nghệ thông tin ở một số giáo viên vẫn còn hạn chế, chưa đủ vượt ngưỡng để đam mê và sáng tạo, thậm chí còn né tránh

B. Việc sử dụng công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp dạy học chưa được nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng nó không đúng chỗ, không đúng lúc

C. Việc đánh giá một tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin còn lúng túng, chưa xác định hướng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

D. Những ngân hàng dữ liệu khổng lồ và đa dạng được kết nối với nhau và với người sử dụng qua những mạng máy tính kể cả Internet

Câu 6: Trong nguyên tắc "Đảm bảo tạo ra được môi trường học tập kiến tạo" đặc trưng của môi trường học tập kiến tạo là:

A. Có tính mở và linh hoạt về không gian và quản lí; Có quan hệ tham gia và hợp tác mạnh mẽ; Giàu thông tin và đa tương tác; Có tính nhân văn và giàu cảm xúc; Có tính vấn đề và khuyến khích học tập chủ động

B. Có tính mở và linh hoạt về không gian và quản lí; Có quan hệ tham gia và hợp tác mạnh mẽ; Giàu thông tin và đa tương tác; Có tính nhân văn và giàu cảm xúc; Có khuyến khích học tập chủ động

C. Có tính mở và linh hoạt về không gian và quản lí; Có quan hệ tham gia và hợp tác mạnh mẽ; Có đa tương tác; Có tính nhân văn và giàu cảm xúc; Có tính vấn đề và khuyến khích học tập chủ động

D. Có tính mở và linh hoạt về không gian và quản lí; Có tham gia và hợp tác mạnh mẽ; Giàu thông tin và đa tương tác; Có tính nhân văn và giàu cảm xúc; Có tính vấn đề và khuyến khích học tập chủ động