Câu hỏi: Những đặc điểm nào của cha mẹ được di truyền cho thế hệ sau?

A. Những đặc điểm về giải phẫu sinh lý và đặc điểm hoạt động của hệ thần kinh

B. Những phẩm chất của trí tuệ

C. Những phẩm chất của nhân cách

D. Cả a, b, c

Câu 1: Sự phát triển cá nhân là:

A. Quá trình biến đổi về lượng trong mỗi con người

B. Quá trình biến đổi về chất trong mỗi con người.

C. Quá trình biến đổi về lượng dẫn đến quá trình thay đổi về chất

Câu 2: Giáo dục là điều kiện không thể thiếu được để duy trì và phát triển đời sốngcủa con người, của xã hội loài người vì:

A. Giáo dục tái sản xuất những nhu cầu và năng lực của con người

B. Giáo dục tái sản xuất những sức mạnh bản chất của con người

C. Giáo dục tái sản xuất những nhân cách, sức lao động cần thiết phù hợp với yêu cầu xã hội

D. Giáo dục tái sản xuất các hoạt động sống khác của xã hội

Câu 3: GD là một tất yếu và không bao giờ mất đi (vĩnh hằng) vì:

A. GD ra đời sau sự ra đời của xã hội.

B. GD ảnh hưởng to lớn đến sự phát triến của xã hội

C. GD là nhân tố tái sản xuất xã hội.*

D. Cả a, b, c.

Câu 4: Hiện tượng giáo dục xuất hiện trong xã hội loài người là nhờ và do yếu tố nào trong các yếu tố nào dưới đây?

A. Do con người có ý thức,con người có lao động

B. Do con người có ngôn ngữ.

C. Do con người có tư duy.

D. Do cả 3 yếu tố trên

Câu 5: Phân ngành của GDH nghiên cứu về bản chất và những quy luật của quá trình sư phạm toàn vẹn, về mục đích và nội dung của quá trình đó, để từ đó tạo ra các ngành GDH khác đi sâu vào những vấn đề cụ thể, là:

A. Lý luận dạy học

B. GDH đại cương

C. Lý luận GD.

D. Lý luận về các phương pháp giảng dạy bộ môn.

Câu 6: Việc học môn GDH đại cương có ý nghĩa như thế nào đối với sinh viên đại học?

A. Giúp sinh viên hình thành được kỹ năng tổ chức học tập hợp lý.

B. Giúp sinh viên có được kỹ năng ửng xử đúng đắn trong các mối quan hệ ở nhà trường.

C. Giúp sinh viên đại học xác định được vị trí, vai trò, trách nhiêm của người học sinh trong nhà trường và có ý thức học tập để rèn luyện để trở thành người sinh viên tốt.

D. Góp phần hình thành ở sinh viên những phẩm chất và năng lực trí tuệ cơ bản ở giai đoạn đại cương