Câu hỏi: Hình thức đàm thoại nào cần khuyến khích giáo viên sử dụng để nâng cao hiệu quả giảng dạy?

A. Đàm thoại tái hiện.

B. Đàm thoại gợi mở (hay còn gọi là đàm thoại tìm tòi).

C. Đàm thoại giải thích - minh họa.

D. Đàm thoại sáng tạo.

Câu 1: Văn bản hợp nhất số 03/VBHN-BGDĐT ngày 28/9/2016 hợp nhất thông tư ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học áp dụng đối với:

A. Trường tiểu học.

B. Cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.

C. Lớp tiểu học trong trường phổ thông có nhiều cấp học và trường chuyên biệt.

D. Tất cả các ý trên.

Câu 2: Điều kiện để thực hiện có hiệu quả phương pháp vấn đáp là:

A. Giáo viên cần tổ chức đối thoại xoay chiều: giáo viên hỏi học sinh, học sinh hỏi giáo viên.

B. Giáo viên cần chuẩn bị thật tốt hệ thống câu hỏi; Các câu hỏi có liên quan chặt chẽ với nhau, câu hỏi trước là tiền đề của câu hỏi sau.

C. Giáo viên cần tổ chức đối thoại theo nhiều chiều: giáo viên hỏi học sinh, học sinh hỏi học sinh và học sinh hỏi giáo viên.

D. Giáo viên cần chuẩn bị thật tốt hệ thống câu hỏi; Giáo viên cần tổ chức đối thoại theo nhiều chiều.

Câu 3: Giáo viên lần lượt nêu ra những câu hỏi kèm theo những ví dụ minh họa nhằm mục đích làm sáng tỏ một vấn đề nào đó để học sinh dễ hiểu, dễ nhớ là dạng đàm thoại:

A.  Đàm thoại tái hiện.

B. Đàm thoại sáng tạo.

C. Đàm thoại giải thích - minh họa.

D. Đàm thoại gợi mở (hay còn gọi là đàm thoại tìm tòi).

Câu 4: Theo Văn bản hợp nhất số 03/VBHN-BGDĐT ngày 28/9/2016 hợp nhất thông tư ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học, quy định đánh giá định kỳ về học tập của học sinh lớp 4, 5 vào thời điểm nào?

A. Giữa HKI, cuối HKI, giữa HKII và cuối năm học.

B. Cuối HKI và cuối HKII.

C. HKI và cuối năm học.

D. Cuối năm học.

Câu 5: Quy trình thực hiện phương pháp vấn đáp gồm mấy bước?

A. 6 bước

B. 4 bước

C. 5 bước

D. 3 bước

Câu 6: Đàm thoại gợi mở (hay còn gọi là đàm thoại tìm tòi) là:

A. Giáo viên đặt các câu hỏi kèm theo sự hỗ trợ của các phương tiện nghe nhìn

B. Giáo viên lần lượt nêu ra những câu hỏi kèm theo những ví dụ minh họa nhằm mục đích làm sáng tỏ một vấn đề nào đó để học sinh dễ hiểu, dễ nhớ

C. Giáo viên dùng một hệ thống câu hỏi được sắp xếp hợp lí để dẫn dắt học sinh từng bước phát hiện ra bản chất của sự vật, tính quy luật của hiện tượng đang tìm hiểu, kích thích sự ham muốn hiểu biết

D. Giáo viên đặt ra những câu hỏi chỉ yêu cầu học sinh nhớ lại kiến thức đã biết và trả lời dựa vào trí nhớ, không cần suy luận