Câu hỏi: Giáo viên khi dạy minh họa cần chuẩn bị những gì?

A. Xác định mục tiêu bài; đối chiếu mục tiêu với trình độ học sinh...

B. Dạy thử trước cho các đối tượng học sinh khác nhau...

C. Trao đổi kế hoạch bài dạy với đồng nghiệp; dự kiến điều chỉnh nội dung dạy học, tiến trình dạy học; phương tiện, đồ dùng…

D. Chọn nội dung dạy học mà giáo viên quan tâm,  xác định mục tiêu bài; đối chiếu mục tiêu với trình độ học sinh...

Câu 1: Theo điều 18, Điều lệ trường tiểu học, sinh hoạt chuyên môn được tổ chức định kì như thế nào?

A. Sinh hai tuần một lần hoặc do yêu cầu của công việc.

B. Sinh một tuần một lần hoặc do yêu cầu của công việc.

C. Sinh ba tuần một lần hoặc do yêu cầu của công việc.

D. Sinh bốn tuần một lần hoặc do yêu cầu của công việc.

Câu 2: Hoạt động thảo luận, suy ngẫm sau hoạt động dự giờ của giáo viên trong sinh hoạt chuyên môn cần tập trung vào nội dung nào dưới đây?

A. Đánh giá thành công của tiết dạy; xếp loại giờ dạy của giáo viên; rút kinh nghiệm; Áp dụng vào dạy học.

B. Phân tích những tình huống quan sát được từ hoạt động học và kết quả học tập của học sinh trong giờ học.

C. Phân tích phương pháp dạy học, sản phẩm học tập của học sinh trong giờ học; Rút ra bài học kinh nghiệm.

D. Nghiên cứu đối chiếu nội dung và mục tiêu bài học; Phân tích phương pháp, đánh giá dạy học của giáo viên.

Câu 3: Năng lực nào dưới đây phù hợp với người tổ trưởng chuyên môn?

A. Có khả năng tập hợp GV trong tổ, biết lắng nghe, tạo sự đoàn kết. gương mẫu, công bằng, khéo léo trong giao tiếp và ứng xử.

B. Có khả năng xây dựng kế hoạch; điều hành tổ chức, hoạt động của tổ.

C. Có khả năng tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho GV trong tổ; đánh giá xếp loại và đề xuất khen thường, kỉ luật GV thuộc tổ mình quản lí.

D. Tất cả các ý trên đều đúng.

Câu 4: Là một tổ viên, hoạt động nào bạn không nên làm trong sinh hoạt chuyên môn ở tổ?

A. Nói về học sinh như về một bộ phim hoạt hình đang diễn ra ở trường.

B. Lắng nghe trước rồi tham gia ý kiến. Đề nghị được hỗ trợ trong dạy học.

C. Thực hiện các nhiệm vụ khi được tổ phân công. Tích cực trao đổi, chia sẻ.

D. Suy xét sự việc công tâm và bình tĩnh, nhất là những ý tưởng đổi mới.

Câu 5: Các bước tổ chức hoạt động tự học, tự bồi dưỡng ở tổ chuyên môn theo thứ tự là?

A. Nghiên cứu tài liệu; Phân công giáo viên; Thảo luận thống nhất nội dung.

B. Xây dựng kế hoạch và chuẩn bị; Thảo luận thống nhất nội dung; Áp dụng.

C. Tổ trưởng chuyên môn báo cáo; Giáo viên góp ý; Thống nhất áp dụng.

D. Liệt kê nội dung; Phân công giáo viên nghiên cứu, trình bày; Áp dụng.

Câu 6: Quy trình của hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài dạy là:

A. Xây dựng kế hoạch và chuẩn bị - Tổ chức dạy học minh họa, dự giờ và suy ngẫm - Thảo luận chung - Áp dụng vào thực tiễn dạy học.

B. Tổ chức dạy học minh họa, dự giờ và suy ngẫm - Xây dựng kế hoạch và chuẩn bị - Thảo luận chung - Áp dụng vào thực tiễn dạy học.

C. Thảo luận chung - Xây dựng kế hoạch và chuẩn bị - Tổ chức dạy học minh họa, dự giờ và suy ngẫm - Áp dụng vào thực tiễn dạy học.

D. Áp dụng vào thực tiễn dạy học - Xây dựng kế hoạch và chuẩn bị - Tổ chức dạy học minh họa, dự giờ và suy ngẫm - Thảo luận chung.