Câu hỏi:

Câu nào không thể hiện mối quan hệ lượng đổi dẫn đến chất đổi?

A. Kiến tha lâu cũng đầy tổ.

B. Có công mài sắt có ngày nên kim. 

C. Nhổ một sợi tóc thành hói.

D. Đánh bùn sang ao.

Câu 1:

Sự vận động theo hướng tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ kém hoàn thiện đến hoàn thiện hơn là:

A. sự tuần hoàn.

B. sự phát triển.

C. sự tiến hoá.

D. sự tăng trưởng.

Câu 2:

Khi mâu thuẫn được giải quyết thì có tác dụng như thế nào ?

A. Sự vật, hiện tượng vẫn tồn tại. 

B. Sự vật, hiện tượng phát triển. 

C. Sự vật hiện tượng có sự chuyển biến tích cực. 

D. Sự vật hiện tượng tự mất đi và được thay thế bằng một sự vật, hiện tượng khác.

Câu 3:

Cây ra hoa kết trái thuộc hình thức vận động nào ?

A. Hoá học.

B. Vật lý.

C. Cơ học

D. Sinh học.

Câu 4:

Khoảng giới hạn mà trong đó sự biến đổi về lượng chưa dẫn tới sự biến đổi về chất của sự vật, hiện tượng là:

A. bước nhảy.

B. lượng.

C. độ.

D. điểm nút.

Câu 5:

Em không đồng ý với quan điểm nào trong các quan điểm sau : Để tạo ra sự biến đổi về chất trong học tập, rèn luyện thì học sinh cần phải:

A. Kiên trì, nhẫn lại, không chùn bước trước những vấn đề khó khăn 

B. Cái dễ thì không cần phải học tập vì ta đã biết và có thể làm được 

C. Học từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp 

D. Tích luỹ dần dần

Câu 6:

Khái niệm dùng để chỉ việc xoá bỏ sự tồn tại của sự vật, hiện tượng là gì ?

A. Phủ định.

B. Phủ định biện chứng. 

C. Phủ định siêu hình.

D. Diệt vong.