Câu hỏi: Bình diện vĩ mô của phương pháp dạy học là:

A. Quan điểm về phương pháp dạy học.

B. Phương pháp dạy học cụ thể.

C. Kĩ thuật dạy học.

D. Phương pháp dạy học tích cực.

Câu 1: Để thực hiện có hiệu quả phương pháp đặt và giải quyết vấn đề thì vấn đề đặt ra phải được:

A. Phát biểu dưới dạng câu hỏi mở.

B. Phát biểu dưới dạng câu hỏi nêu vấn đề.

C. Phát biểu dưới dạng câu hỏi đóng.

D. Phát biểu dưới dạng câu hỏi nhiều lựa chọn.

Câu 2: Một số PPDH tích cực ở tiểu học là:

A. Phương pháp (PP) đặt và giải quyết vấn đề; PP hợp tác theo nhóm nhỏ; PP trò chơi; kĩ thuật mảnh ghép.

B. Phương pháp (PP) đặt và giải quyết vấn đề; PP thảo luận nhóm nhỏ; PP sắm vai, kĩ thuật khăn trải bàn.

C. Phương pháp (PP) đặt và giải quyết vấn đề; PP hợp tác theo nhóm nhỏ; PP đóng vai; PP trò chơi; PP vấn đáp; kĩ thuật phòng tranh.

D. Phương pháp (PP) đặt và giải quyết vấn đề; PP hợp tác theo nhóm nhỏ; PP đóng vai; PP trò chơi; PP vấn đáp.

Câu 3: PPDH tích cực có mấy dấu hiệu đặc trưng?

A. 3 dấu hiệu

B. 4 dấu hiệu

C. 5 dấu hiệu

D. 6 dấu hiệu

Câu 4: Bình diện trung gian của phương pháp dạy học là:

A. Quan điểm về phương pháp dạy học.

B. Phương pháp dạy học cụ thể.

C. Kĩ thuật dạy học.

D. Phương pháp dạy học tích cực.

Câu 5: Quy trình thực hiện phương pháp đặt và giải quyết vấn đề gồm mấy bước?

A. 4 bước

B. 5 bước

C. 3 bước

D. 2 bước

Câu 6: Phương pháp dạy học (PPDH) tích cực là gì?

A. PPDH tích cực là thuật ngữ dùng để chỉ những PPDH phát huy được tính tích cực, chủ động của học sinh.

B. PPDH tích cực là PPDH lấy học sinh làm trung tâm, dạy học chú trọng rèn phương pháp tự học.

C. PPDH tích cực là phương pháp phát huy được tính tích cực, chủ động của học sinh, rèn kĩ năng đánh giá cho học sinh.

D. PPDH tích cực là PPDH hiện đại, phát huy được tính tích cực, chủ động của học sinh, lấy học sinh làm trung tâm.