Câu hỏi: Đổi mới quản lí giáo dục là giải pháp có tính chất như thế nào để phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020:

A. Quyết định

B. Đột phá

C. Then chốt

D. Quan trọng

Câu 1: Hoạt động của tổ chuyên môn bao gồm những hoạt động nào dưới đây (Chọn các hoạt động tương ứng)

A. . 3,4,5,6

B. 2,3,4,5

C. 1,2,3,5

D. 1,2,3,4

Câu 2: Nhiệm vụ của tư vấn học đường là? (Chọn 1 đáp án)

A. Can thiệp và khắc phục những hành vi không phù hợp của học sinh

B. Phòng ngừa các hành vi nguy cơ và can thiệp, khắc phục những hành vi, cảm xúc không phù hợp của học sinh đang cản trở sự phát triển của học sinh trong trường học

C. Can thiệp những hành vi, cảm xúc không phù hợp của học sinh đang cản trở sự phát triển của học sinh trong trường học

D. Khắc phục những hành vi, cảm xúc không phù hợp của học sinh đang cản trở sự phát triển của học sinh trong trường học

Câu 3: Viên chức thăng hạng từ chức danh GV THCS hạng III lên chức danh GV THCS hạng II phải có thời gian giữ chức danh GV THCS hạng III hoặc tương đương bao nhiêu năm?

A. 6 năm trở lên

B. 4 trở lên

C. 5 năm trở lên

D. 3 trở lên

Câu 4: Các liệu pháp sử dụng trong tư vấn hướng nghiệp học sinh gồm?

A.  Liệu pháp nhận thức - hành vi

B. Liệu pháp kể chuyện và liệu pháp tập trung vào giải pháp

C. Liệu pháp kể chuyện

D. Liệu pháp 

Câu 5: Mục tiêu của tư vấn học đường là? (Chọn 1 đáp án)

A. Tạo ra động lực cho sự phát triển ở học sinh, phòng ngừa và khắc phục các vấn đề cản trở quá trình phát triển của học sinh trong trường học

B. Tạo ra động lực cho sự phát triển ở học sinh

C. Phòng ngừa các sự kiện đẩy học sinh, giáo viên đến bất lực hoặc cản trở quá trình phát triển của học sinh trong trường học

D. Khắc phục những vấn đề hiện có cản trở quá trình phát triển của học sinh trong trường học

Câu 6: Phát triển chương trình là quá trình:

A. Dựa trên nhu cầu, lợi ích của người học, tính chất xã hội hoặc cộng đồng để hoạch định chương trình; thực thi chương trình; đánh giá chương trình; cải tiến chương trình

B. Gồm 4 giai đoạn: hoạch định chương trình; thực thi chương trình; đánh giá chương trình; cải tiến chương trình

C. Dựa trên nhu cầu, lợi ích của người học, tính chất xã hội hoặc cộng đồng để xây dựng chương trình dạy học cho phù hợp

D. Thiết kế bản kế hoạch dạy học cụ thể dựa trên nhu cầu, lợi ích của người học, tính chất xã hội hoặc cộng đồng