Câu hỏi: Cùng nhận sự tác động của một sự vật trong thế giới khách quan, nhưng ở các chủ thể khác nhau cho ta những hình ảnh tâm lí với mức độ và sắc thái khác nhau. Điều này chứng tỏ:

A. Phản ánh tâm lí mang tính chủ thể.

B. Thế giới khách quan và sự tác động của nó chỉ là cái cớ để con người tự tạo cho mình một hình ảnh tâm lí bất kì nào đó.

C. Hình ảnh tâm lí không phải là kết quả của quá trình phản ánh thế giới khách quan.

D. Thế giới khách quan không quyết định nội dung hình ảnh tâm lí của con người.

Câu 1: Nguyên tắc “cá biệt hóa” quá trình giáo dục là một ứng dụng được rút ra từ luận điểm:

A. Tâm lý người có nguồn gốc xã hội.

B. Tâm lý có nguồn gốc từ thế giới khách quan.

C. Tâm lý nguời mang tính chủ thể.

D. Tâm lý người là sản phẩm của hoạt động giao tiếp.

Câu 2: Phản ánh tâm lí là dạng phản ánh đặc biệt vì:

A. 2, 3, 5

B. 2, 3, 4

C. 3, 4, 5

D. 1, 3, 4

Câu 3: Hiện tượng nào dưới đây là một quá trình tâm lý?

A. Hồi hộp trước khi vào phòng thi.

B. Chăm chú ghi chép bài.

C. Suy nghĩ khi giải bài tập.

D. Cẩn thận trong công việc.

Câu 4: Tâm lí người có nguồn gốc từ:

A. Não người.

B. Hoạt động của cá nhân.

C. Thế giới khách quan.

D. Giao tiếp của cá nhân.

Câu 5: Phản ánh tâm lí là:

A. Sự phản ánh có tính chất chủ quan của con người về các sự vật, hiện tượng trong hiện thực khách quan.

B. Phản ánh tất yếu, hợp quy luật của con người trước những tác động, kích thích của thế giới khách quan.

C. Quá trình tác động giữa con người với thế giới khách quan.

D. Sự chuyển hoá trực tiếp thế giới khách quan vào đầu óc con người để tạo thành các hiện tượng tâm lí.

Câu 6: Hiện tượng nào dưới đây là một trạng thái tâm lý?

A. Bồn chồn như có hẹn với ai.

B. Say mê với hội họa.

C. Siêng năng trong học tập.

D. Yêu thích thể thao.