Câu hỏi:

Thời gian giải một bài toán (tính theo phút) của học sinh lớp 7 được ghi lại ở bảng sau:

Giá trị lớn nhất của dấu hiệu ở đây là gì? Tần số là bao nhiêu?

A. Giá trị lớn nhất của dấu hiệu là 9, tần số là 2.

B. Giá trị lớn nhất của dấu hiệu là 9, tần số là 3.

C. Giá trị lớn nhất của dấu hiệu là 10, tần số là 3.

D. Giá trị lớn nhất của dấu hiệu là 10, tần số là 2.

Câu 1:

Điều tra tình độ văn hóa của một số công nhân của một xí nghiệp, người ta nhận thấy

+ Có 4 công nhân học hết lớp 8

+ Có 10 công nhân học hết lớp 9

+ Có 4 công nhân học hết lớp 11

+ Có 2 công nhân học lớp 12.

Dấu hiệu điều tra ở đây là gì?

A. Trình độ văn hóa của xí nghiệp.

B. Trình độ văn hóa của mỗi công nhân.

C. Trình độ văn hóa của công nhân nữ

D. Trình độ văn hóa của công nhân nam.

Câu 2:

Một xạ thủ thi bắn cung. Số điểm đạt được sau mỗi lần bắn được ghi nhận lại ở bảng sau:

Bảng tần số?

A.

B.

C.

D.

Câu 3:

Thời gian giải một bài toán (tính theo phút) của học sinh lớp 7 được ghi lại ở bảng sau:

Giá trị nhỏ nhất của dấu hiệu là bao nhiêu? Tần số là bao nhiêu?

A. Giá trị nhỏ nhất của dấu hiệu là 1, tần số là 4.

B. Giá trị nhỏ nhất của dấu hiệu là 3, tần số là 2.

C. Giá trị nhỏ nhất của dấu hiệu là 1, tần số là 3.

D. Giá trị nhỏ nhất của dấu hiệu là 3, tần số là 1.

Câu 4:

Số lượng học sinh nữ mỗi lớp của một trường Trung học cơ sở được ghi nhận dưới bảng sau:

17	18	20	17
24	17	22	16
16	24	18	15
20	22	18	15
15	18	17	18

Có bao nhiêu giá trị khác nhau của dấu hiệu

A. 7 giá trị

B. 9 giá trị

C. 14 giá trị

D. 20 giá trị

Câu 5:

Hai xạ thủ A và B cùng bắn 15 phát đạn, kết quả ghi lại sau đây:

A	6	6	10	9	10	10	7	10	10	9	9	10	10	10	10
B	9	9	8	10	10	8	8	10	8	9	10	8	10	10	9

Chọn đáp án đúng

A. Đối với xạ thủ A

B. Đối với xạ thủ B

C. Đáp án A và B đều đúng

D. Đáp án A và B đều sai.

Câu 6:

Số lượng học sinh nữ mỗi lớp của một trường Trung học cơ sở được ghi nhận dưới bảng sau:

17	18	20	17
24	17	22	16
16	24	18	15
20	22	18	15
15	18	17	18

Tần số tương ứng của các giá trị 15, 17, 20, 24

A. 3, 2, 2, 1

B. 2, 4, 5, 2

C. 3, 4, 2, 2

D. 2, 5, 2, 1